01-1 氓（第2课时）-2022-2023学年高二语文课前预习必备精品课件（统编版选择性必修下册）

1.1氓（二） 《诗经》 统编版高中语文选择性必修下册 妇 女 觉 醒 的 先 驱 中国古代诗歌的发展脉络 《诗经》 第一部诗歌总集：现实主义 《楚辞》 汉乐府民歌、建安文学 唐诗 李 白：浪漫主义 杜 甫：现实主义 白居易：新乐府运动 宋词 豪放派：苏轼、辛弃疾 婉约派：柳永、李清照 元曲 浪漫主义：屈原、宋玉。 选择性必修下册第一单元 诗经 六义 风 雅 颂 赋 比 兴 乐曲性质 表现手法 160篇 宗庙祭祀的舞曲歌辞 40篇 各诸侯国的民歌 诸侯朝会和贵族宴享的乐歌分大雅和小雅 105篇 敷陈其事而直言之 陈述铺叙 以彼物比此物 比喻 先言他物以引起所咏之词 借其他事物作为诗歌的开头，能渲染气氛，衬托感情 3 目 录 壹 赏析人物 貮 巩固训练 叁 肆 艺术特色 文言常识 赏析人物 壹 　 ◆ 随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？ 恋爱 婚变 决绝 热情，幸福 怨恨，沉痛 清醒，刚强 送子过淇，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。 沉醉爱河 心如帷湿 回头是岸 恋爱 婚变 决绝 人物： 女：秋以为期 载笑载言 士贰其行 至于暴矣 亦已焉哉 男：氓之蚩蚩 抱布贸丝 夙兴夜寐 靡有朝矣 反是不思 （憨厚老实） （热情纯真） （自私变心） （辛苦蒙辱） （冷酷无情） （毅然坚决） 情节： 在对比中分析男女主人公形象 “氓”是一个无情无义、自私自利的负心汉。 女主人公是一个善良、真诚、勤劳、坚强的劳动妇女。 《氓》中男主人公经历了什么变化？“氓”是一个什么样的人？ 从一开始的老实体贴惹人喜爱到冷酷残忍无情：依据“总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦”，有愉快相处，让女子“不见”“泣涕涟涟”；“士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。 其实这样变化是有铺垫的。从开头抱布贸丝，来、即、谋、怒等动词，看到心机、暴躁、任性妄为，没有媒人提亲，竟然生气女子不答应婚期，对女子不够尊重。看到“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”如此和自己过苦日子，没有任何怨言，辛苦劳作的妻子，竟然能三心二意，甚至有家暴。 2.女子的情感随着氓的变化，经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？ (1)恋爱时情深意切“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”“无与士耽”“女之耽兮，不可说也”，看到他沉溺于爱情； (2)结婚后委曲求全，终日婚后劳作的她，渐渐“静言思之，躬自悼矣”，深深陷入后悔之中。 (3)离婚时清醒坚强，“及尔偕老，老使我怨”，不想这样毁了自己一辈子。 单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象。 3.从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 女子在回忆往事时，心情是很复杂的。 从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对“氓”仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。 4. 女主人公从这场失败的爱情中总结出了什么经验？ “于嗟鸠兮……不可说也”：作为女子，千万能沉溺于男女的情爱之中。常言道：“痴心女子负心汉”。男子沉溺于情爱，还可以自我解脱，然而女子一旦沉溺其中，就总是不能自拔。因为女子的感情是专一不二的，而男子却往往朝三暮四。本诗写出了男子的用情不专和女子的痴情专一。 艺术特色 贰 《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语·八佾》 《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。 《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语·八佾》 《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。 《诗经》“六义” ——风、雅、颂、赋、比、兴 《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分： 　 “风”指“国风”，民间歌谣； 　　“雅” 分“大雅”和“小雅”，宫廷乐曲； 　　“颂” 分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，祭祀乐曲。 《诗经》常用的表现手法： 赋： “敷陈其事而直言之”，包括陈述和铺排陈述； 比： “以彼物比此物”，即比喻； 兴： “先言他物以引起所咏之辞”，即借助其他事物为所 咏之内容作铺垫。 艺术手法：赋比兴 (赋) (赋) (比、兴) (比、兴) (赋) (赋、比、) 第一章：男子求婚，女子许婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：劝诫女子不要痴情 第四章：控告男子移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦 2.《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？ “桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮，无食