专题3 运动和力-教科版科学四年级上册

专题3 运动和力 专项复习 〔知识点梳理〕 第1课时 让小车运动起来 1. 物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。 2. 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下、水往低处流……都是由于重力的作用。 3. 提供动力可以使小车启动，施加阻力使运动的小车静止。 4. 车的类型和动力： 类型 动力 小推车 推力 马车 马拉 自行车 脚蹬 小轿车 汽油 高铁动车 电力 5. 在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。 第2课时 用气球驱动小车 1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2. 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 3. 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 第3课时 用橡皮筋驱动小车 1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 2. 用橡筋作动力的小车，橡皮筋的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圏数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。 第4课时 弹簧测力计 1. 研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。 2. 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特点制成的。 3. 弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。 4. 力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 5. 使用弹簧测力计测重力时应注意： (1) 拿起测力计，先检査指针是不是指在“0”位置；（调零） (2) 读数时，视线与指针相平；（平视） (3) 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。（量程） 6. 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。 第5课时 运动与摩擦力 1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2. 一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。 3. 滑动摩擦力要远大于滚动摩擦力。 4. 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 5. 物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。 6. 物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，运动时摩擦力越小。 7. 自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹； 8. 自行车上需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 9. 生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？ 增大摩擦力 减小摩擦力 ①鞋底的花纹 ②道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链 ③塑料瓶盖上有一些竖纹 ④车子陷在泥里，掂上草，使车子出来 ⑤乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙 ①车子轴承上加上润滑油 ②气垫船 ③磁悬浮列车 ④行李箱下装有轮子 ⑤轴内安装滚珠 第6课时 运动的小车 1. 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……，它们都具有能量。 2. 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。 3. 我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 第7课时 设计制作小车（一） 1. 设计制作的一般流程： (1) 明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么。 (2) 制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。 (3) 实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。 (4) 评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。 2. 赛车的设计特点： (1) 轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑； (2) 要设计力量很大的发动机； (3) 车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定； (4) 设计流线型车身，使阻力减到最低。 第8课时 设计制作小车（二） 1. 根据设计图制作小车的步骤。 (1) 确定组装步骤。 (2) 选择材料和工具。 (3) 加工材料。 (4) 组装。 (5) 调试。 2. 汇报、测试的内容。 (1) 汇报设计思路。 (2) 展示设计图。 (3) 介绍组装流程。 (4) 测试小车。 3. 如果气球小车没有打滑问题，车身越轻越好，可以用泡沫塑料当车板。 【专项习题】 一、选择题 1．（2022秋·浙江台州·四年级统考期末）设计制作小车的基本步骤是（