12《玩偶之家（节选）》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

【导入新课】 1918年《新青年》出版了一个“易卜生专号”，使中国人知道了西方有个女性名叫“娜拉”，她敢于反抗性别歧视并勇敢地离家出走，最终摆脱了受制于夫权束缚的“玩偶”命运。于是一时间,“女性解放”之声不绝于耳，“娜拉”不仅成为了中国女性的效法对象，同时更为处境尴尬的新文化运动，注入了一针令人兴奋的强心剂。今天我们走进易娜拉，听听她向社会发出了关于“人的价值”的呼喊：我不是玩偶。 玩偶之家 （第一课时） 2 学习目标 1、了解易卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。   2、 理清戏剧情节，把握戏剧冲突 阅读文章： 简要说说你读到了哪些内容？ 学生自学 独立思考（3分钟） 4 自学指导一 阅读资料中有关本课作者、作品的知识讲解，掌握相关文化常识。 （完成自学后举手示意） 2分钟 【作者介绍】 易卜生（1828-1906）世纪后半期挪威著名的戏剧家。 1828年3月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于生计，16岁时经由父亲安排，到一家小药店当学徒。工作之余，自学希腊文。1848年至1849年期间，创作了第一个剧本《凯替莱恩》。1850年，研读古典文学。1906年5月23日逝世。 主要作品：《彼尔·京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》《海达·加布勒》《野鸭》《当我们死而复醒时》等。 【作者介绍】 易卜生（1828-1906）世纪后半期挪威著名的戏剧家。 1828年3月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于生计，16岁时经由父亲安排，到一家小药店当学徒。工作之余，自学希腊文。1848年至1849年期间，创作了第一个剧本《凯替莱恩》。1850年，研读古典文学。1906年5月23日逝世。 主要作品：《彼尔·京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》《海达·加布勒》《野鸭》《当我们死而复醒时》等。 【写作背景】 19世纪70年代至20世纪初, 工业革命进入了一个新的发展时期, 即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高，“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家——卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写 《玩偶之家》这个剧本的热情。挪威强大的女权运动, 给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自已的作品来支持妇女解放运动。 主要人物 托伐海尔茂——娜拉的丈夫 娜拉——海尔茂的妻子 阮克医生——海尔茂和娜拉家的老朋友，娜拉的爱慕者 林丹太太——娜拉的同学，丧夫孀居 尼尔柯洛克斯泰——银行职员，海尔茂的同事 安娜玛丽——保姆 海伦娜——女佣 自学指导二 再次阅读文章，整体感知： 理清戏剧情节，把握戏剧冲突 （完成自学后举手示意） 7分钟 梳理故事情节 娜拉舞会归来 ——阮克送名片诀别 ——海尔茂看信怒骂娜拉 ——海尔茂再次看信饶恕娜拉 —— 两人正经谈话——娜拉出走 戏剧冲突 第一次冲突：海尔茂辱骂娜拉伪造签名。 第二次冲突：娜拉与海尔茂“正经”谈话，并 宣布不再爱他。 第三次冲突：娜拉继续反抗离家出走。 特点： (1)戏剧冲突尖锐激烈。海尔茂自私自利,男权思想根深蒂固,娜拉追求妇女解放,不安于“玩偶”地位,于是双方发生了尖锐激烈的矛盾冲突。 (2)戏剧冲突高度集中。在剧中,作者把海尔茂和娜拉的冲突安排在一个地点(家中)、围绕一件事(借据事件)而展开,戏剧冲突高度集中。 (3)戏剧冲突紧张曲折。在剧中,海尔茂“变色龙”般的变化,娜拉性格、情感的前后变化,构成了紧张曲折的戏剧冲突,紧紧抓住了读者的心。 课堂小结 本文主要描写了女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程。 玩偶之家 第一部分:娜拉在海尔茂的责骂之后突然觉醒。 第二部分:柯洛克斯泰突然退还借据使海尔茂在“转危为安”之后再次露出丑态。 第三部分：娜拉对海尔茂提出独立宣言。 整理知识 16 当堂训练 巩固运用 17 课后作业 1、巩固本节课所学内容 2、完成当堂训练作业，将错题改到错题本上 18 玩偶之家 （第二课时） 19 学习目标 1、鉴赏主要人物形象，分析娜拉出走的原因 2、体会娜拉出走的时代意义。 阅读文章： 简要说说你觉得娜拉是一个怎样的形象？ 学生自学 独立思考（3分钟） 21 自学指导 再次阅读文本，思考： 1.娜拉一向爱自己的丈夫,并且为他不惜牺牲自己,为什么后面变