高二高教版电工与电子技术基础项目二 单相正弦交流电路及其应用任务四 RLC 串联及并联电路教案

任务四 RLC 串联及并联电路 教学项目 授课任务 项目二 单相正弦交流电路及其应用 任务四 RLC 串联及并联电路 教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 4 授课日期 年 月 日第   周  星期 第   节 授课班级 教学设备 多媒体 教学目标 1. 掌握RLC串联电路中电压与电流的相位关系； 2. 掌握RLC并联电路中电压与电流的相位关系； 3. 掌握RLC 串联电路复阻抗； 教学重点 1. 会用相量图分析、计算 RLC 串联及并联电路； 教学难点 1. 画相量图和分析端电压与电流的相位关系； 教学建议 1. 创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。 2. 用启发式教学方法，在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。 3. 让学生在探索学习知识的过程中，领会常见电路分析方法，培养学 生的探索能力和创造性素质。 教学后记 教学过程 教学步骤 教学内容 教学方法 教学准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。 课题导入 通过对前面电阻的串联电路知识的回顾，由电阻串联电路的电路图引出今天要学习的 RLC 串联电路，激发学生的探究欲望，引导学生去研究的新出现问题。 忆旧启新 问题引导教学法 新课新授 新课新授 任务四 RLC 串联及并联电路 1、 基尔霍夫定律的相量形式 · KCL： 正弦电路中，KCL 式中的各个电流都是同频率的正弦 量，其对应的相量和等于各相量之和。 公式 2－26 · KVL： 正弦电路中任一节点的所有电流相量的代数和等于零。 公式 2－27 “温馨提示” 正弦电路中各支路电流或各元件的电压初相一般不相等，所以式（2-26）和（2-27）中的各项都是相量，而不是有效值，即 ΣI ≠ 0，ΣU ≠ 0。 · 例题解析： 例2-10 “过程提示” 从基尔霍夫定律展开，结合串联与并联电路的分析，以多媒体的形式演示相量公式推导过程，最后，发挥学生主体作用，演练例题。 2、 RLC 串联电路及复阻抗 · 相量形式欧姆定律： RLC 串联电路的相量形式欧姆定律：公式（2-28） 公式（2-29）中 Z 是电路的复阻抗，它是一个复数，实部 R 是电路的电阻。 公式（2-30）、（2-31）、（2-32）中 φ 为电路的阻抗角，| Z | 为电路复阻抗的模，其值等于它的端电压及电流有效值之比，即 | Z | =U/I。在线性电路中，复阻抗 Z 仅由电路的参数及电源频率决定，与电压、电流的大小无关。 · 符号表示： 在电路中，复阻抗可用如图 2-20（c）所示的图形符号表示 · 相量图 图2-21（a）表示 RLC 串联电路电压、电流的相量图，由 U、UR 、UX 构成电压直角三角形；图 2-21（b）表示复阻抗的模|Z|、电阻 R，电抗 X 构成阻抗直角三角形，这两个直角三角形是相似的。 · 例题分析： 例2-11 “过程提示” 回忆电阻、电感、电容元件的电压相量与电流相量间关系，而后，结合图2－20，引导学生推导演绎公式，得出复阻抗公式，根据推导过程详细解析公式中阻抗角及模，引出相量图，类比讲解，最后，用例题串讲整个知识点。 3、 RLC 并联电路 · 电流相量方程： · 相量图：图 2－23 “过程提示” 充分发挥学生的主动性，给学生10分钟的时间，参照串联电路推导过程，推导电流相量方程，教师在此过程中，巡回指导，注意收集典型错误，最后，用对比来串讲整个知识点最后教师总结归纳。 多媒体 演示 案例解析 公式推导演绎法 类比 教学法 案例解析教学法 推导演绎 比照推演式教学法 知识小结 1. 电压源、理想电压源、电流源、理想电流源 2. 电压源与电流源等效变换条件 学生小结、巩固所学知识点 布置作业 1. 学后测评 13、15 2. 预习（任务五） 布置作业 预习任务 学科网（北京）股份有限公司 $