识字3《“贝”的故事》（教案）部编版语文二年级下册

识字3 “贝”的故事 【教学目标】 1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等10个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。 3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学重点】 1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等10个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。 【教学难点】 能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们,我想,你一定读过很多故事吧。成语故事,寓言故事,童话故事等等。这节课,我们要来读一个汉字故事——“贝”的故事。 1.跟读课题,书空“贝”字 “贝”这个字啊,我们以前就认识了,现在,跟老师来写写这个字。小手准备,四笔写成,注意最后一笔是,点。一个汉字,会有怎样的故事呢? 二、整体感知 1.自读课文,说说对“贝”有了什么了解 (我知道甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子,我知道用贝做偏旁的字,大多与钱财有关。) 小结:这个汉字故事讲的就是,贝字的由来,演变和发展。 2.了解甲骨文中的“贝”字 师:中国最早的汉字,是刻在龟甲和兽骨上的,因此,叫甲骨文。看看拼音,请你把这三个词语读一读,看看课文中的插图,你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字,是哪一个字吗?对了,这就是甲骨文中的贝字,那旁边这幅图是什么呢?这不就是我们生活中见过的。贝壳吗?海滩上,到处有它们的踪迹,这是一种,生活在水里的动物,它们用,硬硬的贝壳保护自己的身体,对比看看,有什么发现吗,古人啊,就是观察这些动物的特点,根据它们贝壳张开的样子,创造了贝这个字,课文的第一自然段,就告诉了我们,贝这个字的由来。 三、深入研读 (一)学习第一自然段 1.读自然段,读通句子。 第二句话比较长,听老师读,注意,老师在哪做了停顿。甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。学着老师的样子,你来读一读,注意停顿。 2.学生字“类” 咱们来看看,句子中的这个生字。类,上面是个米,下面是大。但是要注意了,在这里,米的捺改点。你们看,像扇贝,牡蛎这些,带着硬壳的水里动物,我们总称为贝类,又如这一些,都是鱼类了,类就是种类的意思,甲骨文中的贝字,画的是贝类的梁山壳,张开的样子。从甲骨文贝字,到小篆的贝字,再到咱们现在写的这个贝字,汉字也随着历史的发展,悄悄变着模样。 学习第二自然段 1.圈出用贝做偏旁的字 用贝做偏旁的字,大多与钱财有关,默读第二自然段,找找这里写到了那些用贝做偏旁的字,圈出来。 2.学习用贝做偏旁的字 ①看拼音,读准字音。 赚:翘舌音,三拼音 贫:前鼻音 3.区分上下两行字的不同(上面一行,贝在字的左边,下面一行,贝在下面) 4.组词,理解带“贝”的字与钱财有关 赚钱:通过劳动,挣到了钱。 赔钱:做错了事,给予别人一些赔偿,自己,付出钱了。 这两个字,都跟钱财有关,而且意思刚好相反。这些字,你也来组组词语, 小结:所以,用贝作偏旁的字大多与钱财有关,比如,赚,赔,购,贫,货。 5.去掉配音读生字 师:我们了解了这些字与钱财有关,那为什么,用贝作偏旁的字,大多会和钱财有关呢,下节课,我们来了解其中的奥秘。 四、拓展练习 (一)游戏:连一连 1.猜猜甲骨文对应哪个汉字 (甲骨文的车字。画了两个圆圆的车轮,车轮滚滚往前跑,甲骨文的门字,画的是两扇关着的门。这块挂下来的布,就是甲骨文的巾字,甲骨文中的鸟字,画的就是一只鸟的样子,有鸟的头,尾巴和爪子呢。甲骨文的足字,画的是一只脚趾头朝上翘起的脚)这些根据事务样子创造出来的字,叫象形字。刚才我们讲的贝字,也是一个象形字。 五、写字 (一)师范写“甲”“骨”“壳”。 甲,上半部分写在横中线上面,写的,扁而宽。竖写在竖中线上。 骨,要注意了,第二笔和第三笔,都是横折,第三笔的横折,短短的,横勾写在横中线的上面,宽宽的。 壳的中间部分,刚好写在横中线上,而骨这个部分呢,在横中线的上面,壳的这个部分啊,要稍微往下低一点点 六、总结 同学们,这节课,就上到这里了,再见。 第二课时 一、复习导入 同学们好,上节课,我们学了识字单元的第三课,先来回忆一下,我们上节课所学的内容,请你读读这两句话,根据课文内容来判断,这种说法是否正确。 为什么用贝作偏旁的字大多跟钱财有关呢?这节课我们继续讲贝的故事。 二、研读课文 (一)学习第二自然段 1.圈出描写贝壳特点的词语 漂亮、珍贵、随身携带、不容易损坏。 2.师相机解释词语意思 ①漂,是个多音字,上学期我们在纸船