9 枫树上的喜鹊（课件）部编版语文二年级下册

9. 枫树上的喜鹊重点问题 1 1读完课文,说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的? 从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。 2 2 词语辨析 树荫 树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。 同“树荫”。 树阴 绿荫 指树荫,绿荫蔽日。也作绿阴。 同“绿荫”。 绿阴 村子渡口旁的枫树上有一个 ,“我” 。后来我发现窝里有 ,“我”更喜欢了。 喜鹊窝 喜欢极了 3朗读课文,用自己的话说说课文主要讲了一件什么事? 六只小喜鹊的时候 4 5枫树有什么特点? 把“枫树”比作“绿色的太阳伞”,写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 4故事发生的地点在哪里? 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 6、枫树是什么样子的?说说我为什么喜欢它? 答:它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。 因为枫树像高大的绿色太阳伞,为人们遮风挡雨,无私奉献,所以我喜欢它。 例:它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 1. 好像 。 2. 好像 。 7 仿写句子。 圆圆的太阳 一个大火球 平静的湖面 一面镜子 7 仿写句子。 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。 1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起,一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。 2、天气总是变幻莫测,一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。 8 仿写 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。_ _ _ 天上的白云,一会儿变成一栋房子,一会儿变成一个大南瓜,一会儿又变成一只小狗,真是变化多端呀! “ 喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了?再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么? 喜鹊阿姨站在她的鸟窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞,一会儿教他们如何寻找虫子,一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。 .三画:画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。 (1)“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。(2)喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”(3)我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”(4)喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 作者重点写了什么内容? 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏,还教学习汉语拼音,以及看日出。 “一会儿……一会儿……一会儿……”用了排比的修辞方法,写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样,会教孩子们唱歌,会教孩子们做游戏,还会发明拼音字母并教孩子们学习。 我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 这里用了什么修辞手法?你体会出了什么? 拟人、排比 你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢? 把喜鹊叫“阿姨”,把小喜鹊叫“弟弟”;把大喜鹊和小喜鹊的互动想象成是喜鹊妈妈在教小喜鹊学习和做游戏等;把喜鹊的叫声想象成他们的语言。这些描写让我体会到了童真与童趣。 作者重点写了什么内容? 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏,还教学习汉语拼音,以及看日出。 看到下面的情景,你会想到什么?试着要写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,他们的意思是:“_” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……” 我知道,她是在说:“_” 喜鹊阿姨叼来了虫子,喜鹊弟弟一定想吃虫子,所以他们可能会说:“妈妈,妈妈,我要吃,我要吃! 喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里,接着她可能会说:“乖孩子,快张开着,把它吃了。吃吧,吃吧,不要着急!” 我会写话 “我”把小喜鹊当成“我”的喜鹊弟弟。你有没有喜爱的小动物呢?你能听懂它们说什么吗?写一写你听到的小动物们有趣的语言吧! 示例: 我家的小花狗很可爱。每当我上学走的时候,它都向我“汪一一汪汪,汪一一汪汪”地叫,好像在说:“要好好学习!”等到放学回来时,它又向我“汪汪,汪’地叫,好像在说:“欢迎回来!汪汪,汪”. 谢谢大家 20 $