13 各式各样的水果（教案）人教版（2012）美术一年级下册

小学美术备课专用【课时设计】 课 题 《各式各样的水果》 课 时 1 课 型 设计.运用 适用年级 小学一年级 设计者 课 标 要 求 课标对第一学段“设计.运用”学习领域的阐述为:观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣。 教 材 分 析 本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》,本课教材适用于设计.运用的学习领域。主要是利用彩泥表现各种水果的造型,让学生体验材料带来的美感,表达情感和思想。 水果是孩子们熟悉的东西,经常能够接触到它,但是学生对于形状、颜色也只是有大概的了解,对水果的认识还停留在初级阶。所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状、色彩,突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。 学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆、自由表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比教差。低年级的学生,通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找 到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 本课是一年级学段学生们还处在初步认识美术知识、语言的阶段,在课堂上体验、动手操作、感知美术尤为关键,结合课题吸引学生们积极参与,动手实。 学 习 目 标 1.在感知活动中启发学生表现水果的特征、形状。 2.培养学生的实践能力,能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。 3.引导学生进行大胆想象,培养学生的自主创新能力。 教学重难点 1.学生通过互猜谜语,小组交流让学生了解各式各样水果外形、颜色特点并能用自己的语言,正确流利,表达出来。(这一环节的评价任务对应的教学活动1的内容。) 2. 通过探究,引导,欣赏的教学环节学生懂得了用不同方法表现格式各样的水果,具有创意,形体美观、用色考究。(这一环节的评价任务对应的教学目标2的内容。) 3.表现制作精美水果,学生体验创作的乐趣,引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,体验生活美。使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣,表现突出,语言规范。(这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。) 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 课前准备:组织检查学生准备的学具。 学习活动一:创设情境,谜语导入: 1.猜谜语: 身披鱼鳞铠甲, 一颗一颗又一颗, 头顶公鸡尾巴。 颗颗宝珠坠碧萝。 动物园里没有, 不是珠宝不能戴, 热带水果有它。 天天滋味人人爱。 (答案:菠萝) (答案:葡萄) 2.请学生互猜有关水果的谜语。(班内互动) 师提问:谜语告诉我们的什么? 教师小结:水果的种类、特点、外形、颜色。 出示课题——《各式各样的水果》 (意图:激发兴趣,引发思维。在游戏中共同感知水果,强化对水果外形特点、丰富色彩的认识、回忆。) 学习活动二:引导启发,探求新知 1.比水果 请学生展示自己带来的水果, 提问:哪些水果象圆形? 它们和圆形有什么不一样? 水果的主要颜色是什么?还有哪些颜色? 水果的里面什么样?有什么秘密呢? 师:把自己喜欢的水果和新的发现说出来(以小组所准备的水果探讨交流后班级汇报) (教师演示,提出需要注意的问题) (意图:引导学生通过回忆、观察、对比了解水果的内外部特征,进一步认识水果的外形和色彩,拓展学生的观察空间思维。) 2.尝水果: (1)水果真好吃,尝一尝,它是什么味道?用你的表情告诉大家。 (2)观察眼睛、眉毛、嘴巴等部位的表情与水果味道的关系。(教师提示:需要切开的水果注意安全) (意图:体会水果色滋味,观察人物的表情。) 3.尝试表现 1.请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。(板书:水果简笔画内容) 2.老师今天让大家准备了彩泥,那你说彩泥能变成水果吗?谁敢来试一试? 3.教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现,橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法:揉、搓、粘、插。(可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧)(板书:技法内容) 4.在掌握基本技法的基础上,请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。 5.学生完成后教师,展示个别同学的作品,请其他学生来评一评,说一说。 (意图:培养学生的观察能力。展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。鼓励学生大胆创作,表现自己的真实感受。) 学习活动三:指导创作,实践体验 1.组织学生以小组为单位,团结协作,完成作品的创新。 (1)欣赏同龄学生作品,阔宽学生的创作思路。(通过优秀学生作品欣赏分析,和教师的示范,