高二高教版电工与电子技术基础 项目二 单相正弦交流电路及其应用任务一 正弦交流电的基本知识教案

项目二 单相正弦交流电路及其应用任务一 正弦交流电的基本知识 教学项目 授课任务 项目二 单相正弦交流电路及其应用 任务一 正弦交流电的基本知识 教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 4 授课日期 年 月 日第   周  星期 第   节 授课班级 教学设备 多媒体 教学目标 1. 了解正弦交流电的产生； 2. 掌握表征正弦交流电的三要素； 教学重点 1. 掌握表征正弦交流电的三要素 教学难点 1. 正弦交流电相位差的理解 教学建议 1. 从生活中的交流电入手，借助实物、图片、课件、视频等展示直观的内容，理论联系实际，强化学生的第一印象。 2. 利用课件与直流电类比分析，讲解。 3. 对三要素的讲解结合多媒体课件，利用其直观性，加深学生的印象，巩固理解。 教学后记 教学过程 教学 步骤 教学内容 教学方法 教学 准备 检查学生出勤，作好学生考勤记录，稳定学生情绪，准备上课。 课题 导入 在前面我们已讨论了直流电路的分析，在直流电路中电压或电流的大小和方向都是不随时间变化的；本节课我们将学习另外一种电路：交流电路。即在交流电路中，电压或电流的大小和方向都在随时间变化。 启发引导、 问答教学法 新课 新授 任务一 正弦交流电基本知识 一、正弦交流电的三要素 正弦量的频率、最大值和初相位称为正弦量的三要素。 · 交流电的频率 f 反映正弦量变化快慢的物理量有周期、频率和角频率 · 周期 T 正弦量交变一个循环所需要的时间，单位是秒（s），常用单位是毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns） · 频率 f 正弦量在单位时间内交变的次数，基本单位是赫兹（Hz），常用单位是千赫（kHz）、兆赫（MHz）、吉赫（GHz） 角频率 ω 在单位时间内正弦量所经历的电角度 T、f、ω 三个量之间的关系 ：公式（2-2） “温馨提示” 周期越长，表示交流电变化越慢；周期越短，则表示交流电变化越快 我国电力工业的标准频率称为“工频”，一般为 50 Hz “过程提示” 从信号发生器正弦波入手，结合多媒体课件演示，动态直观的效果，引导学生观察分析交流电的频率，逐层深入，讲解频率、周期、角频率，最后串讲公式（2－2），掌握三者之间关系，从不同层面反映正弦量变化的快慢。 · 交流电的最大值 反映正弦量大小的物理量有最大值、有效值 · 瞬时值 正弦量每一瞬间的值，用小写字母表示 · 最大值 正弦量在整个变化过程中所能达到的值，又称峰值，用下标“m”标注 · 有效值 设一个交流电流i 通过电阻R在一个周期 T 内所产生的热量和直流 I 通过同一电阻 R在同等时间内所产生的热量相等，则这个直流 I 的数值称为该交流 i 的有效值 正弦交流的有效值 I 和最大值 Im 的关系： I = 0.707 Im · 案例讲解 例2-1 “温馨提示” 常用的测量交流电压、电流的各种仪表，所指示的数字均为有效值。各种电器的铭牌上标的也都是有效值。 “过程提示” 从正弦交流电的公式入手，结合多媒体课件，推导有效值、最大值和瞬时值，将各物理量应用到公式中，有利于学生的理解，最后用例题来强化知识点。 · 交流电的初相位 反映正弦量状态的物理量有相位角、初相位和相位差 · 相位角 表示正弦量在某一时刻所处状态的物理量 能确定瞬时值的大小和方向，表示出正弦量的变化趋势 · 初相位 正弦量在 t = 0 时的相位角 确定正弦量在计时起点的瞬时值，反映正弦量在计时起点的状态 · 案例讲解 例2-2 图 2-2 “温馨提示” 正弦量的相位和初相都和计时起点的选择有关。示的数字均为有效值。各种电器的铭牌上标的也都是有效值。 正弦量在一个周期内瞬时值两次为零，规定由负值向正值变化之间的一个零称为正弦量的零值。 · 相位差 两个同频率正弦量的相位之差 · 案例讲解 例2-3 图 2-3 “过程提示” 从正弦交流电的公式入手，根据定义，表示出相位角、初相位和相位差，然后，教师设置错误在图 2-2、图 2-3，采用让学生找错误的方式，加深理解，最后用案例来巩固这部分知识点。 直观 教学法 观察 教学法 多媒体演示 温馨提示以趣闻知识的形式，让学生归纳 正弦 交流公式案例引导 公式推演教学法 讲练结合 定义推导法 有意 错误教学法 定义推倒法 讲练结合 知识 小结 1. 正弦交流电的三要素 2. 正弦交流电公式 学生小结、巩固所学知识点 布置 作业 1. 学后测评 1、2 2. 预习（任务二） 布置作业 预习任务 学科网（北京）股份有限公司 $