2.2《我愿意是急流》课件18张 2022-2023学年中职语文高教版基础模块上册

《致橡树》是运用______手法书写的一首爱情诗，诗中集中表现诗人爱情观的诗句是__________________，诗中的爱情宣言是__________________，这里昭示作者对待爱情态度的两个字是______。 温故知新 我愿意是急流 裴多菲 ——献给森德莱·尤丽娅 1．掌握诗歌朗读的基本方法，品味本诗的语言美。 2．品味诗中的修辞手法所营造的美感。 3．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神以及诗中蕴涵的美好情感。 学习目标： 裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”。著名长诗有《雅诺什勇士》、《使徒》、《农村的大锤》等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。    了解作者 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》《一下子给我二十个吻吧》等。结婚不到三年，其间给她写了120多首感人的爱情诗。这首是裴多菲献给尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 创作背景 播放朗读示范 要点：把握朗诵的节奏和停顿的技巧，掌握其中的生字词，品味诗歌的意境。 　1．自由朗读，读标准、读流畅 　2．把握节奏、语气和停顿 　3．边读边标注出其中的意象 借鉴学案中的朗诵标准。 美 读 1、找出诗中两两相对的诗歌意象？分类后的意象群有什么特点？   2、两组意象之间有怎样的关系？这样写表现了诗人什么样的爱情观？   3、诗中采用什么修辞方法？结合诗歌分析。 小组探究，深入品读 诗人为爱人的自由快乐，承受种种磨难 第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷） 第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击 ）　　 第三节：废墟 （静默中毁灭荒凉———— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ） 第四节：草屋 （饱受风雨打击————— 不怕处境孤单、风吹雨打 ） 第五节：云朵、破旗 （漂泊苍凉孤独—————不怕浪迹天涯、东游西荡　） 博喻，用一连串丰富多彩的比喻表达同一个中心思想。 1、模仿《我愿意是急流》诗句形式，再写一个诗段。 我愿意是……     只要我的…是… 拓展延伸，开阔思维 2、比较《我愿意是急流》和《致橡树》两首诗，说说它们在思想感情的表达和艺术技巧的运用上有什么不同？ 拓展延伸，开阔思维 诚挚而悲壮的宣言+深情而温柔的誓言——让我们感动也让我们震撼。愿每一位同学都有一颗坚强而执著的心，用她来追寻真理和至爱；愿每一位同学都有一个灿烂的前程，用他来追寻和呵护自由和爱情。 课堂小结 爱情是美妙的，但在我们青少年时期，它是苦涩和艰难的。过早涉猎这个禁区，如同摘一朵带刺的玫瑰，往往在不经意间刺伤，在中学阶段，我们应该把自己的精力和热情集中到学习中去。为了将来拥有一份真挚的爱情，为了能给爱人温暖的臂膀，为了能和爱人共同承担风雨，我们首先必须先强大起来，搞好学习，致力春考，顽强拼搏，考上理想大学，找到一份合适的工作，这时我才能给爱人真正温暖的守候，给她温馨的港湾，才能谈所谓的独立平等。我努力，我自信，我成功，我自豪。 ——园园老师寄语 爱情宣言 新时代 我们一起听习大大给我的重要指示 现在，青春是用来奋斗的； 将来，青春是用来回忆的。 ——习近平 布置作业 作业：①模仿《我愿意是急流》的格式，尝试写一首小诗。②完成指导练习的题目。 $