4.1 用计算器计算（教学课件）-【上好课】四年级数学下册同步精品系列（苏教版）

苏教版小学数学四年级下册 用计算器计算 第四单元第一课时 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 学习目标 2、学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 1、初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题。 学习目标 认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 利用计算器进行四则混合运算，并能合理选择计算方法。 经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。 核心素养 重 点 难 点 情境引入 情境引入 计算工具 计算尺 机械计算器 计算机和电子计算器 算筹 算盘 情境引入 计算工具发展史 知识链接 如今，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。 计算器是一种计算工具。 计算器有很多计算功能。 日常生活中使用计算器很普遍。 初步认识计算器 学习任务一 探求新知 你认识计算器上常用的按键吗? 探求新知 开机键 关机键 消除键 运算符号键区 等号键 显示屏 数字键区 按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。 用计算器计算 学习任务二 探求新知 用计算器计算38+27、30×18。 38+27= 30×18= 65 540 你是怎样按键计算的？ 探求新知 ①计算38+27。 操作过程： 3 8 ＋ 2 7 ＝ 65 可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”，再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。 探求新知 ②计算30×18。 操作过程： 3 0 × 1 8 ＝ 540 可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“×”，再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。 探求新知 用计算器计算40000-165×182。 40000-165×182 =7249970 =39835×182 × 算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？ 易错警示： 算式里有乘法和减法，应该先算乘法。 40000-165×182 = 40000- = 30030 9970 探求新知 用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高…… 总结： 计算时要注意：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序，算式里有乘（除）法和加（减）法，应先算乘（除）法。 探求新知 改错键 CE 在计算“123+456”时，不小心把“456”按成了“455”，只需要进行如下操作： 123 + 455 CE 456 = 就可以得到579，而不需要全部清除后再重新操作。 探求新知 科学计算器 有些科学计算器能识别运算顺序，可以直接根据算式的书写顺序按键（算式中的括号按括号键），而不必根据运算顺序分步操作。例如，计算510÷(31-14)，可以连续按键： 5 1 0 ÷ （ 3 1 - 1 4 ） = 30 直接得到结果30。 达标练习，巩固成果 学习任务三 达标练习 1. 依顺序，按一按。 课堂练习 180 ×75 ÷45 ×21 6405 ÷61 ×84 ÷49 13500 105 300 6300 8820 180 达标练习 课堂练习 2. 用计算器计算。 765+4698 589×76 41600÷128 193+287×156 25120÷（449-289） =5463 =44764 =325 =193+44772 =44965 =25120÷160 =157 达标练习 学以致用 3. 填空题。 （1）用计算器计算1000÷25时，先输入( )，然后输入( )，接着输入( )，最后输入( ) ，屏幕上出现的数是( )。 （2）用计算器计算1000−432÷4的结果是 ( )。 1000 ÷ 25 = 40 892 达标练习 能力拓展 4. 先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据。 35－21 88÷4 按键 显示 按键 显示 35 35 － 35 21 21 = 14 88 88 ÷ 88 4 4 = 22 达标练习 生活数学 5. 下面是一张某超市采购的收据，请你把它补充完整。（用计算器计算） 品 名 数量 单价 金额 花生油 156桶 148元 水产品 207箱 186元 苹 果 10