1.2离骚（节选）-【精品课件】2022-2023学年高二下学期语文随堂课件（统编版选择性必修下册）

屈原 离骚 标 揽 胜 目 深入理解《离骚》中诗人忧国忧民的爱国精神和坚持高尚人格的操守。 理解《离骚》的内容及现实主义和浪漫主义的写作风格 掌握分析《离骚》诗歌中的比喻、象征手法。 学 重 难 教 了解诗歌中主要人物的形象特点，把握诗歌中人物的情感变化 理解诗歌写作内容和作者寄托的思想感情，追求人生理想。 点 走进作者:浪漫主义诗歌奠基人——屈原 屈原(约公元前340—前278),名平,字原。战国时期楚国人,曾任楚国的左徒和三闾大夫。他是我国伟大的爱国诗人,中国浪漫主义诗歌的奠基人。他开创了“楚辞体”,也开创了“香草美人”的传统。主要作品有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等。 走进作者:浪漫主义诗歌奠基人——屈原 背景介绍 　 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中期,早年受楚怀王信任,任左徒,常与怀王商议国事,参与法律的制定。他同时主持外交事务,主张联齐抗秦。在屈原的努力下,楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直,加之被他人谗言诋毁,受到排挤,屈原逐渐被楚怀王疏远。 解题 　 《离骚》是战国时楚国诗人屈原晚年的作品。关于离骚命题之意，据统计有66种说法，现举出有代表性的五种： ①班固认为：“离，犹遭也。骚，忧也。明已遭忧作辞也。”即离骚，遭忧。 ②钱澄之认为：“离为遭；骚为扰动。扰者，屈原以忠被馋，志不忘君，心烦意乱，去住不宁，故曰骚也。” 解题 　 ③游国恩认为离骚即楚国古曲名《劳商》。 ④林庚认为离骚即“牢骚”，“离”“牢”是双声字。 ⑤司马迁在《史记•屈原贾生列传》中认为是遭受忧患的意思。 ⑥王逸认为是离别的忧愁。 说法最可信的是：“《离骚》者，犹离忧也。”因其距屈原年代未久，且楚辞中多有“离忧”或“离尤”之语。 朗读指导 音读  意读  情读 要求读准字音，读顺语句，读出词与词的关键，读出句与句间的自然连接。 范读 诵读指导 让学生明确《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，先用普通话来正确朗读，最好当场能背诵出《离骚》前24句。再请学生来齐读一遍，最后我们请班级朗读比较好的学生来读。 诵读技巧：古代诗歌用方言来读，其实最有味。古诗能低吟高诵。 www.jkzyw.com 一、听读 1、听录音，听清生词读音，掌握朗读节奏； 2、齐读课文。 朗读注意： １、给字词注音； ２、二句间有个“兮”字。“兮”字是楚辞语言最大特色，加强和强调抒情语气； ３、香草名多，“江离，辟芷，秋兰，木兰，宿莽”； 4、人名纪年复杂，高阳，伯庸，摄提，孟陬，庚寅，皇考。 堂 检 测 课 1.下列文学文化常识，解说错误的一项是(　　) A．屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 B．《楚辞》与因十五《国风》而称为“风”的《诗经》相对，分别为中国浪漫主义与现实主义的鼻祖。后人也常以“风骚”代指诗歌，或以“骚人”称呼诗人。 堂 检 测 课 1.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(　　) C．楚辞体的特点是结构宏伟、想象丰富、句式灵活，篇幅、字句较长，形式也较自由，并多用“兮”字以助语势。以屈原、宋玉等为代表作家，代表作品包括屈原《离骚》《九歌》《九章》等。 D．《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，是我国古代最长的政治叙事诗。 解析　“叙事诗”错误，应该是“抒情诗”。 D 字词正音 字词正音 掌握下列重点词语 1．长太息以掩涕兮（ ） 2．謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（ ） 3．謇朝谇而夕替（ ） 4．虽九死而未悔（ ） 5．众女嫉余之蛾眉兮（ ） 6．众女嫉余之蛾眉兮（ ） 7．谣诼（zhuó）谓余以善淫（ ） 8．偭（miǎn）规矩而改错（ ） 9．竞周容以为度（ ） 10．宁溘（kè）死以流亡兮（ ） 掌握下列重点词语 1．长太息以掩涕兮（掩面拭泪） 2．謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争） 3．謇朝谇而夕替（废弃，贬斥） 4．虽九死而未悔（纵然，即使） 5．众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人） 6．众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行） 7．谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤） 8．偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背） 9．竞周容以为度（法度，准则） 10．宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然） 11．夫熟异道而相安（ ） 12．忍尤而攘诟（