4.1.1 人类的起源和发展（课件+视频）-【精彩课堂】2022-2023学年七年级生物下册同步优质课件（人教版七下）

人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 第一章 人的由来 第四单元 生物圈中的人 第一节 人类的起源和发展 我是从哪里来的呢？（微观） 人类从哪里来？（宏观） 你了解到人类的起源有几种说法呢？ 新课导入 我们已经知道人类是由400万年前的古猿进化来的，那么古猿从哪里来的呢？ 《山海经》—女娲造人 《圣经》—上帝造人 达尔文—进化论 人类的起源 V.S 新课学习 达尔文(1809-1882) 英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。 大猩猩是灵长目中最大的动物，生活在非洲西部和东部赤道附近丛林中 黑猩猩与人类亲缘关系最近。生活在非洲中部和西部的热带森林中 长臂猿是猿类中最小的一种，也是最快捷灵活的一种。身高不足一米，双臂展开却有150厘米，站立时手可触地，生活在热带或亚热带森林中 猩猩毛发红色，生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 P3:请你观察下图所示的四种类人猿，并结合生活经验和知识，尝试回答下列问题： 观察与思考 达尔文通过比较法比较现代类人猿和现代人类的相似之处和不同之处，得出了人猿共祖的结论。 6 1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 亚洲、非洲等地的热带雨林中； 共同点： ①都依靠从大自然中获取食物生存； ②没有制造工具和改善生存环境的能力； ③没有语言文字的交流。 2、类人猿在哪些方面与人有根本的区别呢？ 不同点比较 类人猿 人类 运动方式 制造工具能力 脑发育的程度 脑容量大、语言文字能力 臂行 直立行走 使用自然工具，不会制造工具 制造使用各种简单和复杂的工具 脑容量小，没有语言能力 VS 10 3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？ ①现代类人猿不具备发明和创造科技的能力； ②人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林； ③人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染。 阅读P5-P6”从猿到人的进化”， 思考：森林古猿的一支，是如何进化成现代类人猿和人类的呢？ 二、从猿到人的进化 这一支古猿是怎样进化成人的呢？我们又从何得知？ 11 地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米世界上最大的裂谷。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。 想一想： 大量的森林变成了稀树草原，对生活在那里的森林古猿会产生什么影响？ 森林古猿 4种现代类人猿 从古猿到人类进化 树栖生活 直立行走 地形变化 气候变化 森林古猿进化成人类最直接的证据是什么？ 没有人穿越到1000多年前去亲眼见证这个进化过程，那科=科学家是怎么推测出来的呢？最直接最有利的证据是什么？ 古人类学家，在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，我们一起来看看吧？ 13 生活在300万年前的人类远祖——露西的化石 髋骨 股骨 14 就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？ 她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。 直立行走：人猿分界的重要标准 观察与思考 科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？ 分析资料并思考： 1.“露西”的骨骼特征和人类相似，还是和黑猩猩较为相似？ 2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？ 14 “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。 距今175万年前的古人类遗物——石器 观察与思考 能够用火 又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。 16 又过了若干万年， 直 立 行 走 使 用 工 具 能 够 用 火 大 脑 发 达 产 生 了 语 言 生存能力增强 从猿到人的进化过程： 制 造 工 具 古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据 人类进化过程的示意图 现在你能概括出从猿到人的整个进化过程吗？ 17 从猿到人的进化 18 古人类化石“露西”是在非洲发现的 “露西”生活在