笔记&必记 第四单元-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册(统编版2019)

第四单元 信息时代的语文生活 信息时代，如何开展语文活动，进行丰富多彩的语文生活?这是学生，尤其是高中学生不可避 免的困惑，请赏读温儒敏教授的《信息时代的读书生活》，相信你会豁然开朗，茅塞顿开！ 信息时代的读书生活(节选） 温儒敏 每年到“读书日”，都在大张旗鼓提倡读书，实际状况如何?不能盲目乐观。随着数字化阅读 提供方便，公民的阅读量的确在大幅度提升，但阅读的“量大而质低”，所谓增加的阅读量，主要是 一些流行的，通俗的，娱乐的，碎片化的东西，纸质阅读在逐年减少，真正意义上的读书在减少。 这是有数据证明的。最近一份有关国民社交应用用户行为研究的报告表明，有近四成的用户 平均每天上网时间长达6小时。他们上网主要是使用微信，和熟人圈子联络，通过微信微博获取 信息。国民通过网络进行交流，比以前方便多了，但占用的时间也多了，读书和思考少了。有的朋 友可能会说，网络阅读也是读书呀，方式不同罢了。但真正在网上读书是少的，即使读，也大都是 消遣娱乐之类。应看到信息时代的到来，对读书提出一些新的要求，也造成某些困扰，这里我们就 来讨论一下“信息时代的读书生活”。 如何看待网络阅读 互联网和数字化技术给阅读带来极大的便利，也带来前所未有的阅读体验：读者可以很方便 很廉价地(甚至免费)获得阅读的材料，可以海量获取和储存阅读信息；可以随时随地利用各种空 隙做短暂阅读，甚至还可以互动式阅读，等等。这的确是全新的阅读方式，是人们至今尚未完全熟 悉的新形态的阅读模式。另外，随着微信、微博等自媒体的普及，阅读的范围大大拓展，也更加日 常化，平民化，极大地增加了信息量，加紧了社会人群特别是熟人圈之间的联通和交流。 年轻人青睐新媒体阅读，充分利用网络阅读方式，是完全应当理解和支持的。但是在肯定网 络阅读的同时，我们也必然要面对一些新问题。现在人们不像过去缺少或没有书看，而是面对太 多的信息太多的读物不知如何选择。 互联网出现是人类历史上的大事。互联网给人类太多便利，使得文化交流如此迅捷，但也带 来意想不到的许多新问题，现在仍未尘埃落定。 互联网的利用对大脑是否会产生影响?答案是肯定的。人们如果被手机、邮件、微信、微博所 捆绑，会造成时间的过多间隔和扰乱，注意力不断被转移，很难有完整时间思考问题，这就会形成 思维的碎片化。在上班路上，在会议间隙，在候车时，甚至在和朋友亲人聚会时，很多“手机控”都 在一切可能利用的碎片空间里，寻求一个“合适”的位置，将自身“寄存”于手机，任由各种信息摆 弄，在虚拟世界里激活并积累自己的社交关系和社会资本。消费主义入侵阅读市场的趋势日趋明 显，城市人由于巨大的生活和工作的压力，更希望从阅读中得到娱乐放松而非知识的增长。但应 当警惕，“低头族”在享受移动设备带来阅读快感的同时，不知不觉就被抛弃到所谓资本与“注意力 经济”的生产线上了。 语文，27 笔记&必记________ 通过移动设备进行阅读已经成为一种生活方式，但这很难说是一种良性的生活方式。国外有 些高端的私立学校，是不让孩子们带手机进学校的。 现在的网络媒体传播是基本上没有把关的，而且多是匿名发表，难免就有许多文化垃圾，甚至 人性阴暗的东西泛滥。这些无聊的信息时常大量冲刷着人们，会对人生观、心态和智商产生负面 影响。 顺便说说数字化教学的利弊。现在从中小学到大学，上课都要求做课件，放PPT。这固然一 目了然，比较清晰好记，但学生都不会记笔记了，把PPT下载就是。上课用课件太多，学生目迷五 色，反而可能妨碍阅读与思考。特别是文学课，语文课，主要是语言的艺术，要让学生读作品，体味 文字魅力，用课件过多，是会有干扰的。 还要说说网络文学的阅读。这种阅读也是前所未有的，它突破了精英文化圈的局限，让大众 都有机会参与。主要以故事性，娱乐性取胜的网络小说，是更适合快餐时代的跳跃式浏览的，而 “狗血故事”和雷同情节也更多是为了吸引眼球，捆绑消费。网络文学阅读的读者群主要是高中 生、大学生和毕业不久的“上班族”。这一类阅读虽然也满足了某种文化消费，但基本上属于“浅 阅读”。 读者未必了解，网络小说写手无论是“草根”还是“天后”，他们第一看重的往往就是作品的商 品属性，写作的目的主要就是为了吸引眼球，刺激消费，为了赚钱。对读者而言，阅读网上的作品， 也已从传统的阅读者转变成粉丝或消费者，这种新的阅读方式很自然会影响其社交方式，审美方 式以及想象的方式。对于习惯网络阅读的人来说，拿出大部分的空闲，坐在书桌前读一本纸书，已 经是很奢侈也不习惯的事情，碎片化阅读已经占用了他们大部分闲暇时间。 信息时代的阅读量的确大大增加了，但阅读的质量却未见得提升。阅读有三种：以娱乐为主 的阅读，以获取信息为主的阅读，以理解思考为主的阅读。当然三者也可能互相重叠，这里说的是 主要的阅读功能。现在的问题是，三种阅读