高二高教版电子技术基础与技能9.4 D触发器定时电路说课课件

D触发器定时电路 说课思路 教材分析 二 教学过程 三 教学反思 四 说课思路 一 教学理念 一、教学理念 教学 理念 教材 分析 教学 过程 教学 反思 以学生为中心 以能力为本位 理实一体化教学 做中学，学中做，做中教。 一、说教材 《电子技术基础与技能》 （电子信息类） 主编：伍湘彬 高等教育出版社 二、教材分析 1.教材选自： 第九章第四节 D触发器 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 一、说教材 2.本节的地位和作用 D触发器定时电路是一个综合性的实用电路，该电路集声光于一体，趣味性强，能有效提高学生的学习兴趣和主动性。为提高学生灵活运用D触发器的能力，再结合课本内容学习不同型号的D触发器，以拓展学生思维。 D触发器是数字逻辑电路中的基本器件，广泛应用于各种电路中，它是课程学习的重点。 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 说出D触发器的逻辑功能及应用； 叙述D触发器定时电路的工作原理。 通过学习，找出调节该电路的定时时间的方法。 通过小组合作，培养团队协作积极进取的精神。 3.教学目标 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 认知目标 技能目标 情感目标 三、说学习目标 4.教学重点、难点分析 “D触发器定时电路”的检测与故障排除。 D触发器的逻辑功能及其应用（定时电路）。 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 教学 重点 教学 难点 教学对象分析： 09级电子技术班比较活跃，喜欢动手实践，已初步了解数字电路的特点，具备一定的焊接制作电路的能力。 5.教法、学法分析 教学方法：任务引领法 学习方法： 自主探究学习法 小组合作学习法 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 总课时：4节课； 学习场所：多功能综合电子实训室。 将学生按成绩搭配进行分组。 6.课时和课前准备 稳压 电源 数字学习机 教材 分析 教学 理念 教学 过程 教学 反思 六、说教学组织过程 任务认识 1 任务实施 2 3 任务分析 4 任务评估 5 任务拓展 6 三、教学过程 任务检测 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 1、复习旧知（5分钟）： 1.任务认识 应用展示： 简单定时器 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 1、复习旧知（5分钟）： 1.任务认识 实例展示： 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 1、复习旧知（5分钟）： 2.任务实施 （1）原理图和实物图： 蜂鸣器 发光二极管 电位器 电解电容 CD4013 原理图 实物图 按钮 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 2.任务实施 （2）设计布线图 分析比较 设计布线图 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.任务实施 （3）元器件的识别与检测 1）蜂鸣器的正负极如何区分？ 2）识别双D触发器CD4013的引脚。 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 2.任务实施 （4）焊接电路 提醒——电路布局、焊接； 竞赛——比比哪组完成的最快最好。 互助——检查电路； 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 3、焊制电路（60分钟） 3.任务分析 ①　D触发器的真值表和逻辑功能是怎样的？ ②　D触发器定时电路是如何工作的？ ③　如何调节定时电路的时间长短？ 提出问题： 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 3、焊制电路（60分钟） 3.任务分析 （1）演示D触发器的逻辑功能 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 看 3.任务分析 学生在学习机上接线 学生在测试功能 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 试 3.任务分析 6 （2）D触发器的真值表及逻辑功能（重点） 逻辑功能 置0 置1 D Qn+1 0 0 1 1 Qn+1=D CP D SD RD Qn+1 × × 0 1 × × 1 0 1 0 Qn D CP Qn+1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 说 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3.任务分析 （3）分析D触发器定时电路的工作过程 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 4.任务检测 正常时的效果。 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 4.任务检测 用万用表和示波器观察输出情况。 用万用表观察2脚（ ）的输出 用示波器观察2脚（ ）的输出 教学 过程 教学 反思 教学 理念 教材 分析 4.任务检测 存在故障： ⑴发光二极管不亮，蜂鸣器不响； （2）发光二极管一直亮，蜂鸣器一直响； (3)