Unit2 How do you come to school？ 第2课时 (教学课件) Grammar time & Fun time-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

学习任务一 情境导入。通过了解老师的爱好导入本课主题“fairy tales”，再观看歌曲视频，引出故事主人公。从而让学生为下面学习做铺垫。 01 01 01 ways of transportation bike taxi plane train ship bus metro ... Brainstorm Features 同桌讨论：说说每种交通方式的特征? See page 90 and talk. 每种交通方式的特征呢？ fast convenient （方便的） slow & cheap environmental （环保的） convenient （方便的） fast & safe & cheap convenient （方便的） I come to school by bike. Revision time Revision time Revision time Revision time How? Where? Revision time Revision time Who Where How Su Hai Yang Ling Mike Liu Tao lives on Moon Street by bus lives near school on foot lives in Sunshine Town by metro lives on Park Street by taxi Try to retell Try to retell 学习任务二 语法学习。重点在于教师的引导和对学生自主学习、总结归纳能力的培养。从对课文人物的描述转为自己个人情况的描述，从知识学习到实际运用，在运用的过程中感知规律和总结规律。最后，通过Grammar time为学生整体呈现核心句型。 02 02 02 特殊疑问词 询问地点 助动词do/does 主语 动词原形 Grammar time Grammar time 如何询问别人的住所？ 主语 live/lives 方位介词 表示地点的短语 Grammar time Grammar time 注意： 当主语是第三人 称单数的时候， 谓语动词用lives。 特殊疑问词 询问方式 助动词do/does 主语 动词原形 Grammar time Grammar time 如何询问别人的出行方式？ Grammar time Grammar time 主语 come/comes 表示出行方式的短语 交通方式的表达： ①by... ②on foot ③in/on+冠词... Find out the rules（规则） ① on + 国家/城市/乡镇/房屋等。 ② in + 道路/楼层等。 ③ at + 具体的街道/门牌号等。 表示方位介词的区别 Find out the rules（规则） ①在疑问句中，主语是第三人称单数时，助动词do要变成does。 ②在陈述句中，主语是第三人称单数时，动词要变成三单形式。。 主语和谓语动词的对应关系 _______ do you live? I live on Changjiang Street. Where _____ do you come to school? How I come to school _______. by bike Ask and answer 情景示例 17 学习任务三 调查巩固。教师通过示范问答让学生明白调查的要求和方式。为下一步调查提供更真实的示范。接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法，达到融会贯通、学以致用。同桌合作交流彼此家人的出行方式帮助学生将所学应用到实际生活中。 03 03 03 Fun time Fun time Do a survey： ①2人在班级做问卷问如图两个问题。 ②1人记录关键词：街道名称、远或近、交通方式。 小组合作交流：翻开书本P20做好记录。 Work and report Fun time Fun time Do a survey： ③1人汇报调查结果，如下图： In our group, … lives …near/ far from … … comes …by/ on … 小组合作交流：翻开书本P20汇报结果。 Report your survey The best reporter Work in two 同桌讨论：设计你们的对话吧！ 调查一下彼此家人是选择哪种出行方式？ What does your father/ mother/…do? He’s a worker/ teacher/ …? How does he/ she go to work/…? He/ She goes to work/ … by… .