第24课 羿射九日（教案）-部编版语文二年级下册

24羿射九日 【教学内容】 小学语文二年级下册课文第二十四课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认会写本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说所营造出的美好情境。 3.理解课文内容，知道羿是怎样射日的。 4.能用自己的话再讲一讲这个故事。 【教学重难点】 重点：1.学本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道羿是怎样射日的，感悟羿为民除害的大无畏精神。 难点：用自己的话讲一讲这个故事。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.学习生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。 3.整体感知，了解羿射日的原因。 【重点难点】 重点：学习生字新词。 难点：了解羿射日的原因。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，相信你们平时都喜欢读神话故事吗？神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面充满神奇的想象。今天，我们再来学个神话故事——《羿射九日》。 2.羿的简介。 本称“羿”“大羿”“司羿”；上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。 二、初读课文，学习生字 1.学习生字。 觉 jué 部首：见；笔画：9；组词：觉得、视觉。 造句：我觉得这个糖很好吃。 值 zhí 部首：亻；笔画：10；组词：值日、值班。 造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。 类 lèi 部首：米；笔画：9；组词：人类、类群。 造句：动物和人类是好朋友。 艰 jiān 部首：又；笔画：8；组词：艰难、艰苦。 造句：她艰难地在风雪中行走。 弓 ɡōnɡ 部首：弓；笔画：3；组词：弹弓、弓箭。 造句：这把弓箭很古老。 炎 yán 部首：火；笔画：8；组词：炎热、趋炎附势。 造句：夏天来了，天气很炎热。 害 hài 部首：宀；笔画：10；组词：害怕、害羞。 造句：青蛙喜欢吃害虫。 此 cǐ 部首：止；笔画：6；组词：从此、此时。 造句：从此，我改掉了丢三落四的坏习惯。 shè zhí róng lèi jiān jiàn liè yán tuì zhuāng jià zī téng 射 值 熔 类 艰 箭 裂 炎 退 庄 稼 滋 腾 2.学习词语。 光明：亮光；明亮；比喻正义的或有希望的；(胸襟)坦白；没有私心。 觉得：产生某种感觉；认为。 值日：在轮到负责的那一天执行任务。 人类：人的总称。 艰难：困难。 决心：坚决的、不改变的意志；下决心。 苦海：原是佛教用语，后来比喻很困苦的环境。 炎热：(天气)很热。 害怕：遇到困难、危险等而心中不安或发慌。 从此：从这个时候起。 花草树木：花朵小草和树的总称。 生机：生存的机会；生命力；活力。 三、再读课文，整体感知 1.说一说课文主要写了什么？ 本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。 2.边读边想，课文可以分成几部分？ 第一部分(第1—3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。 第二部分(第4—6自然段)射日经过。羿射落九个太阳的过程。 第三部分(第7自然段)射日结果。写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。 四、布置作业 1.认读本课生字词。 2.熟读课文，练习讲故事。 【板书设计】 羿射九日 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.巩固生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续学习课文，知道羿是怎样射日的，体会羿为民除害的大无畏精神。 【重点难点】 重点：写字，知道羿是怎样射日的。 难点：体会羿为民除害的大无畏精神。 【教学过程】 一、复习，导入新课 1.分组分段朗读课文。 2.读一读会认的字，并口头组词。 二、理解课文内容，体会生活的美好 1.学习第一部分(第1至3自然段)。 (1)“扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。” “十个太阳每天轮换”拟人修辞手法，表现十个太阳之间的和谐祥和。 “带来光明和温暖”太阳给大地带来的好处。 交代了故事的背景，十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的，体现出大地一片祥和。 (2)“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。” 通过比喻修辞手法，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热，显示出了情况的危急。 (3)“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了