内容正文:
遵循逻辑思维规则
第二单元
第五课 正确运用判断
第2课时 正确运用复合判断
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思想政治 选择性必修3
课前预习·素养奠基
课堂合作·素养形成
课末自测·素养提升
课时作业(七)
目
录
Contents
课前预习·素养奠基
探究点1 复合判断及其种类
判断
支判断
联言判断
假言判断
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探究点2 正确运用联言判断
同时存在
联言支
真的
实际
假的
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多种情况
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探究点3 正确运用选言判断
可能情况
选言支之间关系
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至少有一个
真的
假的
只能有一个
假的
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范围
途径
实际情况
可能情况
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探究点4 正确运用假言判断
发生
不发生
条件
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条件关系
前件
后件
联结项
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充分条件
必要条件
充分必要条件
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真假
条件
前提
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课堂合作·素养形成
议题一 复合判断及正确运用联言判断
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议题二 选言判断
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议题三 假言判断
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课末自测·素养提升
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课时作业(七) 正确运用复合判断
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
课标要求
学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
科学精神:通过分析判断的不同类型及其种类,提高思维能力,树立科学精神。
公共参与:学会比较分析的方法,结合实例正确运用复合判断。
核心素养
含义
复合判断是其本身包含其他______的判断
组成
由联结词和_________两部分组成
种类
根据断定情况的不同,分为____________、选言判断和
____________等多个种类
[点拨] 一个多重的复合判断至少有两个联结项,联结第一层(即最外层)支判断的联结项叫主联结项,主联结项决定了多重复合判断的类型。
含义
联言判断是断定对象的几种情况____________的判断
构成
组成联言判断的支判断叫作_________。用来联结联言支的词项,叫作联言判断的联结项
逻辑
性质
在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是
______,这个联言判断才是真的。也就是说,它要求各个联言支的断定都要与______相符合