内容正文:
运用辩证思维方法
第三单元
第八课 把握辩证分合
第1课时 辩证思维的含义与特征
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思想政治 选择性必修3
课前预习·素养奠基
课堂合作·素养形成
课末自测·素养提升
课时作业(十三)
目
录
Contents
课前预习·素养奠基
探究点1 辩证思维的含义
绝对分明
固定不变
世界观、方法论
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矛盾分析方法
对立统一
个别属性
发展趋势
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自发
自觉
辩证思维
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探究点2 辩证思维的特征
全面
整体
此
彼
部分
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层次
相对
综合
变化发展
矛盾运动
未来
规律
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独立性
静态性
对立统一
实践
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课堂合作·素养形成
议题一 辩证思维与形而上学思维
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议题二 辩证思维的特征
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课末自测·素养提升
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课时作业(十三) 辩证思维的含义与特征
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思想政治 选择性必修3
制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
课标要求
结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征。
科学精神:深刻领会辩证思维的内涵以及区分整体性和动态性特征,了解辩证思维与唯心主义诡辩论、相对主义的区别。
公共参与:自觉进行辩证思维,自觉反对形而上学、唯心主义诡辩论、相对主义。
核
心
素
养
1.形而上学思维
(1)含义:如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是____________和____________的,并把这种看法变成一种_____________________,就是形而上学思维。
(2)弊端:完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映事物的本来面貌。
2.辩证思维
(1)含义:就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用_________________,在_________
中把握事物。
(2)必要性:认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及__________,而且要着眼于事物的整体及其__________。这就需要辩证思维。
(3)发展历程:辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由______走向______的过程。马克思和恩格斯创立了科学形态的eq \x(\s\up1(10))____________学说。
[拓展] 形而上学思维难以把握认识对象的深层本质和运动规律,在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。
[点拨] 辩证思维是反映和符合客观事物辩证发展过程及其规律性的思维。
答案 ×
解析 辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分,但不是全部,不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外,还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。
[判断1]