内容正文:
树立科学思维观念
第一单元
第一课 走进思维世界
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思想政治 选择性必修3
课前预习·素养奠基
课堂合作·素养形成
课末自测·素养提升
课时作业(一)
目
录
Contents
课前预习·素养奠基
探究点1 思维的含义与特征
意识
理性认识
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现象
外部联系
高级阶段
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辩证思维
法治思维
高度概括
指导性
针对性
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感性材料
本质
规律
表面
非本质
共同本质
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反映
客观实际
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实践
反作用
正确的思维
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探究点2 思维形态及其特征
发散
聚合
综合
分析
辩证
形而上学
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抽象
形象
基本
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概念性
严谨性
想象性
情感性
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相对
相辅相成
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课堂合作·素养形成
议题一 思维的含义与特征
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议题二 思维形态及其特征
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课末自测·素养提升
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课时作业(一) 走进思维世界
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思想政治 选择性必修3
制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
课标要求
描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态及其特征,区分抽象思维和形象思维。
科学精神:通过联系实际,探究人的思维特征、思维形态的差异,说明不同思维形态的独特功用以及彼此相辅相成的关系,培养科学精神。
公共参与:在生活和学习中自觉发挥正确思维的积极作用,树立正确的思维方式。
核心素养
1.思维的含义
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与______同义,狭义的思维与____________同义。
(2)感性认识与理性认识
①感性认识是人脑对客观事物的______和____________的反映,是认识的初级阶段。
②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的____________,是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的方式
(1)类型:战略思维、历史思维、____________、创新思维、____________、底线思维等。
(2)意义:是对人类理性认识方式的____________,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有 ___