01-3 庖丁解牛（导学案+教学设计）-2022-2023学年高一语文同步教学点金课（统编版必修下册）

《庖丁解牛》导学案 1． 文学常识 （1） 庄子 1.庄子（约公元前369年—约公元前286年），名（ ），（ ）时期宋国蒙（主流说法为今河南商丘东北）人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。他洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理写得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。 据传庄子尝隐居南华山，卒葬于彼，故唐玄宗天宝初，被诏封为（ ），《庄子》一书亦因之被奉为《（ ）》。 2.思想 （1）天道观念：逍遥、齐物（齐物我、齐生死） （2）自由思想：无待、心斋、坐忘 （3）平等思想：反对推崇圣贤、绝圣弃知 （4）辨证思想：万物齐一 （5）相对主义 （2） 《庄子》 1.简介：《庄子》又名《南华经》，分为（ ）、（ ）、（ ）。 2.艺术风格 （1）想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。 （2）多用寓言故事 二、字音 踦（ ） 騞（ ） 砉（ ） 謋（ ） 卻（ ） 軱（ ） 硎（ ） 窾（ ） 怵（ ） 间（ ） 向（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《庖丁解牛》导学案 1． 文学常识 （1） 庄子 1.庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙（主流说法为今河南商丘东北）人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。他洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理写得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。 据传庄子尝隐居南华山，卒葬于彼，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，《庄子》一书亦因之被奉为《南华真经》。 2.思想 （1）天道观念：逍遥、齐物（齐物我、齐生死） （2）自由思想：无待、心斋、坐忘 （3）平等思想：反对推崇圣贤、绝圣弃知 （4）辨证思想：万物齐一 （5）相对主义 （2） 《庄子》 1.简介：《庄子》又名《南华经》，分为内篇、外篇、杂篇。 2.艺术风格 （1）想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。 （2）多用寓言故事 二、字音 踦（yǐ） 騞（huō） 砉（xū） 謋（huò） 卻（xì） 軱（gū） 硎（xíng） 窾（kuǎn） 怵（chù） 间（jiàn） 向（xiǎng） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《庖丁解牛》教学设计 一、教学目标 语言建构与运用：掌握考试中常见的重点文言实词、虚词、句式，理解全文大意。 思维发展与提升：理清整篇文章的思路，把握庄子寓言的说理技巧。 审美鉴赏与创造：鉴赏“解牛”与“养生”的联系 文化传承与理解：理解庄子“养生”思想 2、 重点难点 1.重点：掌握考试中常见的重点文言实词、虚词、句式，理解全文大意。 2.难点：理清整篇文章的思路，把握庄子寓言的说理技巧。 三、课时 1课时 3、 教学方法 小组合作探究法、问答法 4、 教学过程 （一）导入 1.看图识字 解，甲骨文=（双手）+（角）+（牛），像屠夫双手从牛的头上剖取牛角，牛角上的两点，表示血滴。取牛角，是剖牛过程中技术最复杂、最具代表性的步骤，因此用取牛角代表剖牛。造字本义：剖牛，取牛角。 2.解牛之礼 《周礼》中专设有“庖人”一职，“庖人掌六畜、六兽、六禽，辨其名物。” 在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙、王飨等祭祀活动中。 正所谓“诸侯无故不杀牛，大夫无故不杀羊，士无故不杀犬豕。” 3.庖丁 庖（篆文）=广：开放型简易建筑+包：即"炮"，原始烹煮方法 造字本义：古代炮烤食物的厨房