第二章 细胞工程 章末综合提升（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程（人教版2019）

细胞工程 第二章　 章末综合提升 主干知识·体系构建 重点难点·全维梳理 目 录 Contents 主干知识·体系构建 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 重点难点·全维梳理 重难点1　辨析植物体细胞杂交与植物有性生殖 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 重难点2　细胞工程的各种技术手段及其原理归纳 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 重难点3　辨析体外受精、人工授精与自然受精 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 返回目录 生物学　选择性必修3 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．植物有性生殖与体细胞杂交中遗传物质的变化 类型 染色体数 染色体组数 基因型 育性 A植物 2M 2 Aa 可育 B植物 2N 2 Bb 可育 有性生殖(A×B) M＋N 2 AB、Ab、aB、ab 不可育 体细胞杂交(A＋B) 2M＋2N 4 AaBb 可育 2.植物体细胞杂交过程中杂种细胞类型及检测方法 (1)诱导产生的细胞(假设用于杂交的两种植物细胞分别为A、B) ①未融合的细胞：A和B。 ②两两融合的细胞：AA、BB和AB。 ③多细胞融合体。 (2)检测方法：对诱导产生的细胞进行植物组织培养，然后根据得到的植物性状进行判断。 ①若得到的是一种植物的性状，说明是未融合细胞。 ②若得到的是具有两种亲本性状的植物，说明是杂种植株。 ③若得到的是具有两种亲本性状的植物，且一种植物的性状得到加强，则是多细胞融合体。 ④若得到的是一种植物的性状且效果得到加强，则是同种细胞融合的结果。 3．植物体细胞杂交和多倍体育种的比较 项目 植物体细胞杂交 多倍体育种 不 同 点 原理 细胞膜的流动性和植物细胞的全能性 染色体数目变异 方法 通过原生质体融合和植物组织培养得到杂种植株 常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体数目加倍 项目 植物体细胞杂交 多倍体育种 不 同 点 染色 体来 源和 数目 变化 通过植物体细胞杂交得到的(杂种)植株中染色体数目是两融合细胞中的染色体数目之和，且染色体一般来自两种不同的植物体 通过染色体数目加倍得到的多倍体植株中的染色体数与原植株中的染色体数是倍数关系，且染色体来自同一个植物体，加倍的是同源染色体 相同点 通过改变细胞或植株染色体的数目来改变遗传物质，从而改变生物体的性状，从中选育出符合人们要求的新品种 【对点训练1­1】利用基因型为HhRr的玉米(2N＝20)的幼苗茎尖细胞进行下列实验，相关分析错误的是(　　) A．植株A的体细胞内最多有4个染色体组 B．植株A和植株B的基因型相同 C．获得植株B的过程为单倍体育种，该过程涉及染色体变异和基因重组 D．获得幼苗的①、②过程都应用了植物组织培养技术 答案　B 解析　植株A是茎尖细胞经组织培养获得的个体，体细胞中有两个染色体组，在有丝分裂后期染色体数目加倍，有4个染色体组，A项正确；植株B是经单倍体育种获得的纯合子，与植株A的基因型不同，B项错误；亲本产生花粉的过程中会发生基因重组，秋水仙素处理导致染色体数目发生变异，C项正确；①、②过程都应用了植物组织培养技术，D项正确。 【对点训练1­2】实验人员利用矮牵牛(二倍体，2n＝14)的红色花瓣细胞与枸杞(四倍体，4n＝48)叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是(　　) A．获得该杂种植株能打破两种植物间的生殖隔离 B．若只考虑两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为62条 C．可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体 D．矮牵牛的红色花瓣细胞和枸杞叶肉细胞的原生质体融合成功的标志是再次生出细胞壁 答案　B 解析　获得该杂种植株克服了远缘杂交不亲和的障碍，从而打破两