心肺复苏及人工呼吸（教案）蒙沪版四年级下册综合实践活动

心肺复苏及人工呼吸 一、教学目标 掌握心肺复苏的基本方法,并能基本判断在何时能进行运用,达到学以致用的目的。 二、教学重点 胸外按压技巧和方法 三、教学难点 学生珍爱生命情感的建立 四、教学准备 假人模特 教学过程 一、谈话导入,问题驱动 同学们,天气越来越热了,每年5月至9月是学生溺水事故的高发期,是造成中小学生非正常死亡的头号杀手。 师提问:那么,救起落水者后该如何处理呢? 生1:大声呼救,寻求帮助,及时拨打120 生2:如有意识,迅速控水 生3:失去意识,应立即做心肺复苏及人工呼吸 师:同学们说的非常好,这节课我们就来学习实践抢救生命的基本技能——心肺复苏及人工呼吸。 有数据表明,一旦发生心跳骤停,呼吸停止时,挽救生命的黄金时间为4-6分钟。那么溺水者被救起后,千万不能只等待医护人员,要立即采取急救措施:(引出实施心肺复苏术步骤) 第一步:检查与呼救 第二步:胸外按压 第三步:开放气道 第四步:人工呼吸 二、互动探究胸外按压技巧和方法 师:分布讲解、展示实施心肺复苏术 生:观察、记录 (一)、检查与呼救 1、轻拍患者双肩,在双耳边呼唤(禁止摇动患者头部,防止损伤颈椎)。如果清醒,(对呼唤有反应,对痛刺激有反应),要继续观察,如果没有反应,则为昏迷,要立即采取下步措施。 2、求救:高声呼救:“快来人啊,有人晕倒了,”接着联系打120求救,立即进行心肺复苏,注意保持冷静,待120调度人员询问清楚再挂电话。 (二)、胸外按压 1、心脏按压部位——胸骨下半部,胸部正中央,双肩前倾在患者胸部正上方,腰挺直,以臀为轴,用整个上半身的重量垂直下压,手臂要挺直,胳膊肘不能打弯。 2、将右手掌根部放于左手的手背上方,双手掌根重叠,十指相扣,下方手指翘起,不能触及胸壁。 (按压深度:至少4-5厘米;按压频率:不少于80-100次/分钟) 学生分组讨论,实践操作。 师引导学生评价。 三、互动探究人工呼吸技巧和方法; (三)、开放气道 1、取出口内异物,清除分泌物。左手推前额,使头部尽量后仰,同时右手将下巴颏向上抬起。 2、此时,查看伤者是否有呼吸(听、看、感觉)。 (四)、人工呼吸 1、如果无呼吸,应立即给予人工呼吸2次。气道打开后,左手捏住患者鼻孔,右手依然保持抬下巴动作; 2、救援者深吸一口气,张口罩住患者口唇吹气。观察胸廓彭起时有效,待胸廓下降时再吹第二口气,然后放开捏鼻的手。 一般来说,心脏按压30次,做2次人工呼吸为一个循环周期。 学生分组讨论,实践操作。 师引导学生评价。 四、分组实践、强化技能; 1、学生小组内讨论(分四组),明确发言人,交流胸外按压、人工呼吸步骤; 2、分组进行实践操作,边介绍边操作。 3、师生点评,指出问题。 4、共同评出最佳救援小组。 (五)、总结评价,升华情感。 教师小结:通过这节的学习,同学们对生命是不是又多了一丝敬畏啊。在事故现场,除拨打“120”急救电话等待专业人员救援意外,要抓紧时间对伤员进行心肺复苏,与时间赛跑,挽救生命。 最后,再给同学们留个问题:是不是所有心跳骤停的伤者都符合做心肺复苏的条件呢?好,下节课我们继续探讨这个问题。好,同学们下课。 学科网(北京)股份有限公司 $