第一单元 认识技能 学习榜样 课件

第 一 单 元 目 录 1 第一课 技能的真相 2 第二课 身边的榜样 技能的真相 第一课 加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 —习近平 技能与科学 科学是理论化了的知识体系，旨在揭示客观事物的本质和运动规律，是人类社会实践的产物，是社会的意识形态之一。 技能与科学 技术是关于制造某项产品、应用某项工艺或提供某项服务的系统知识。 技术体现 技术通过生产工具，对科学的原理进行应用并体现在实际场景中。 技能与科学 技能是人们掌握技术方法以后，在实际生产生活中运用专门技术的能力。 技能与科学 探究与思考 技能与科学的关系是什么？读完《院士眼中的科学家与技术工人》，你来谈一谈科学家和技术工人两者之间有什么样的联系和区别。 技能与科学 技能反映了从事某种实际操作的能力，但有了这种技能的人就可以从事相应的职业吗？ 01 02 在很多领域并不尽然，人们需要进一步增强职业化训练和专项考核，才能系统掌握并娴熟运用职业技能，从事专业的技能工作。 技能与科学 01 02 03 04 05 五级/初级工 四级/中级工 三级/高级工 二级/技师 一级/高级技师 技能与生活 随着人民生活水平不断提高，社会分工不断细化，人们对生活的个性化需求更加多样，花艺师、宠物美容师、网约配送员、调饮师、商品展示设计师等新兴职业的从业者可以利用技能服务他人、美化生活、创造幸福，也能够不断提升自我并实现个人价值。 技能与生活 探究与思考 说一说你掌握什么样的生活小技能，这些技能为你的生活带来了哪些便利，上讲台跟同学们分享一下吧。 身边的榜样 第二课 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。 —习近平 劳模的丰碑 在我们身边，有一个普通而又特殊的群体，他们朴实无华、默默奉献，却又坚毅高大、光芒万丈，他们岗位平凡、工作普通，却又业绩不凡、创造伟大，他们就是劳动模范。 劳模的丰碑 劳动模范，简称劳模，是在社会主义现代化建设事业中作出突出贡献的劳动者所获得的荣誉称号。劳动模范是民族的精英、人民的楷模、共和国的功臣。“全国劳动模范”称号由中共中央、国务院授予。 劳模的丰碑 为甩掉中国贫油落后的帽子，“铁人”王进喜用血肉之躯同困难搏斗，向人类的生命极限挑战，充分展示了在困难多、条件差、环境恶劣的情况下，劳动者不畏困苦的斗志、坚韧不拔的毅力。“铁人精神”“大庆精神”也成为激励全国人民意气风发投身社会主义建设的强大精神力量。 劳模的丰碑 改革开放以来，广大劳动者用一代又一代的接力拼搏，创造了一个又一个的劳动奇迹，为社会主义现代化建设作出了突出的贡献。“抓斗大王”包起帆、“新时代雷锋”徐虎、“马班邮路”王顺友、“改革先锋”郭明义等一大批劳动模范。 劳模的丰碑 探究与思考 劳模精神是一种什么样的精神？你身边有哪些人具备劳模精神，和同学们分享他们的故事。 工匠的风采 工匠精神 “匠”古时指木工，随着人类社会的发展，“匠”的含义拓展至从事技艺的劳动者。工匠貌似平凡，却成就不凡。在经年累月的磨炼中，他们掌握了绝妙的巅峰技术，打造出一件件巧夺天工的经典作品，同时，也铸就了闪耀着璀璨光芒的独特精神品质—工匠精神。 工匠的风采 工匠精神是指执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的综合职业素养和精神品质。 对每一位技能劳动者而言，工匠精神有助于树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，从而将一丝不苟、精益求精的精神融入每一个工作环节，在本职岗位上实现自我价值，进而为社会发展贡献自己的力量。 工匠精神 劳模的丰碑 探究与思考 [ 卷十二 ] [匚部]匠 木工也。从 匚从斤。斤，所以作器也。 上 面 是《说 文 解 字》 中 对“匠”的解释，你从中得到什么启发？工匠精神是一种什么精神？你觉得作为学生的我们，可以从哪些方面培养工匠精神？ 奖牌的味道 在技能学子身边有许多年轻的榜样，他们是一大批在各类技能竞赛中挥洒汗水取得佳绩的技能选手们，他们在竞赛中摘金夺银，在赛场上青春飞扬。 奖牌的味道 从宋彪的故事中，你能品味出奖牌是什么味道吗？ 从宋彪的故事中，你能品味出奖牌是什么味道吗？ 奖牌的味道一定是味感丰富醇厚，值得细细品味的。 奖牌的味道里一定有成功的甜味。 奖牌的味道里还洋溢着创造的美味。 奖牌的味道里还有丰收的香味。 奖牌的味道 探究与思考 请问在奖牌的味道里，除了成功的甜味、创造的美味、丰收的香味，还会有哪些味道？结合自身或者他人的经历，说说自己的想法，并填空完成课本上的句子。 $