第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》（课件）部编版语文三年级下册

《一支铅笔的梦想》 奇妙的想象 1 1.启发学生大胆想象,培养学生的创新思维能力。 2.指导学生用想象创作的方法想象和写。 学习目标 默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。 给你一个思路：我一共有几个梦想？ 想一想，一只老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想是溜出教室，知道我要做什么吗，我要到山坡上。萌出嫩嫩的芽儿，还在头顶上开出一朵漂亮的花儿，蝴蝶、蜜蜂就猜不出我是谁了，哈！多么好玩，多么开心。 Page  ‹#› 第二个梦想是跳进河塘里，知道我要做什么吗？我要为小鱼虾撑起荫凉的伞，伞上还趴着大眼睛的青蛙，有的在伞上唱歌，有的在伞下玩耍，哈！多么好玩，多么开心。 Page  ‹#› 第三个梦想是躲到菜园里去，知道我要做什么吗？我要在青叶间长成长长的豆角，或者，伪装成嫩嫩的丝瓜，菜园里的派对马上开始了。哈！多么好玩，多么开心。 Page  ‹#› 第四个梦想是来到小溪边，知道我要做什么吗？我又会玩水的鸟，当船高。胃不和的蚂蚁，当木伐。船上的岸上的一起喝彩。哈！多么好玩，多么开心。 Page  ‹#› 第五个梦想是跑到运动场上，知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑杆，当一阵小猴子的标枪，挂在脖子上的奖牌亮闪闪的，哈！多么好玩，多么开心。 Page  ‹#› 谁也不知道一支铅笔有多少梦想，就像种在稿纸上的字，发多少芽？开多少花？结多少童话。 Page  ‹#› 一支铅笔的梦想 溜出教室，开花 跳进食堂撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 …… 到运动场成为运动器材 将物人化 想想象想象创作象创作的方法： 时空转换 将人物化 将物人化 逆向想象 想象创作的方法： $