8 红楼春趣 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

红楼春趣 猜猜题目的意思。 你看过四大名著之一的《红楼梦》吗？你对这本书有什么了解？你知道书中的主要人物都有谁吗？ 课前导入 曹雪芹(1715─1764)名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。 走近作者 作者名片 　　《红楼梦》是中国四大古典名著之一，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。 知识锦囊 1. 认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。 2. 默读课文,能猜测难懂语句的大致意思，了解故事的主要内容。 3. 能结合课文内容,说出对文中人物的印象。 4. 结合“阅读链接”,感受“放风筝”的有趣场景。 学习目标 自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，如果给这个故事换一个题目，你会换什么？ 放风筝 大观园里放风筝 宝玉、黛玉放风筝 初读课文 tì yān huì huì 窗屉子 嫣然 忌讳 晦气 chāi 宝钗 chǎng 敞地 qià 恰似 dūn 石墩子 wén 晴雯 xí 袭姑娘 lā 豁喇喇 最后我们一起来读一读会认字吧！ 学认字 7 喇 只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 lā 在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。 lǎ 多音字 　　我们回顾一下，本单元在学习“读懂古典名著”时，采用了哪些方法？ 多种方法猜读 借助资料或影视作品帮读 遇到读不懂的地方可以跳读 …… 课堂互动 　　运用这些方法自读文，把课文内容大致读懂。 　　 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 与放风筝的有关的工具或饰品 先来一起交流课文中难理解的语句吧！ 联系上下文 课文解读 　　 黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” “放晦气”就是指把不好的事情放掉。 　　 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。” 联系上下文 课文解读 本课主要写了一件什么事？ 贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的情景。 初读课文 第二部分（2～5）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。 第一部分（1）：写看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉等提议放风筝。 课文解读 林黛玉 我们在来看看课文中的主要人物都有谁吧！ 薛宝钗 探春 袭姑娘 晴雯姑娘 林大娘 嫣红姑娘 翠墨 紫鹃 贾宝玉 兄妹 表兄妹 表姐弟 宝琴 堂姐妹 课文解读 贾府的丫鬟 贾宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。 人物介绍 林黛玉：《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。 人物介绍 阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？ 读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。 品读课文 默读课文，找出描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。 课堂互动 宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 心地善良 　　小丫头……笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫头去了……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 性格随和，待人宽厚，不拿主人架子，易相处 课文解读 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来。急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 神态描写 动作描写 语言描写 天真、顽皮、率直 也反映出宝玉和丫头们相处融洽，不拿主人架子。 课文解读 默读课文，找出描写黛玉的相关内容，再结合相关语句谈谈你对黛玉的印象。 课堂互动 黛玉听说，用手帕垫着，顿了一顿，果