5.1轴对称现象 导学案 2022—2023学年北师大版数学七年级下册
2023-02-01
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特供
内容正文：
班级：九年级 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
201222-20123学年下学期七年级数学 导学案编号： 使用时间：20123年 月 日
(
导 学 案 装 订 线
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) 课题 5.1轴对称现象
编写人： 备课组长： 教研组长：
温馨寄语：哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”
【使用说明】根据导学案要求，按步骤认真完成各个学习环节.
【学习目标】通过欣赏图片、剪纸等活动，认识轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，能说出轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系，并会判断.
【学习重点、难点】
重点：轴对称图形的定义，识别轴对称图形和对称轴.
难点：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系.
【学法指导】在已有知识经验和生活经验的基础上，从观看动画演示、图片欣赏出发，运用观察、概括、操作、归纳等探究式学习方法，采用动手实践，自主探索与合作交流等学习方式进行学习.
【课前独立思考】
1. 通过学习平台观看《动画演示：折蜻蜓》，回忆小学学过的有关轴对称的知识. Comment by Lenovo User: Comment by Lenovo User:
2. 阅读课本P115-116，（1）用红笔在课本上标记重点内容.
（2）写出疑惑问题：
（3）完成课本P115 “做一做”，类比“做一做”作出“两个成轴对称的图形”（用色卡纸，大小适中）.
【课中合作探究】
（一）轴对称图形
通过学习平台的课堂导学栏目观看PPT第3页-13页，按要求学习轴对称图形的相关知识.
1．观察PPT第3页-第8页的图片，试着用自己的语言说出它们的共同特征，再和组内伙伴交流.
2．读一读、记一记轴对称图形的定义及对称轴的定义.
（二）成轴对称的两个图形
通过学习平台的课堂导学栏目观看PPT第14页- 第17页，按要求学习成轴对称的两个图形的相关知识.
1．观察PPT第15页所给的图片，比较它们与刚才看到的图片有什么区别，又有什么联系，试着用自己的语言说一说，再和组内伙伴交流.
2．读一读、记一记成轴对称的两个图形的定义及对称轴的定义.
（三）运用已学定义，1.尝试练习PPT第18页-第26页所给题目，2.判断自己做的“轴对称图形”、“两个图形成轴对称”是否正确.
（四）自学检测
1. 通过学习平台的反馈测试栏目，在规定的时间内完成十道客观题（每题3分，共30分），确认答案后及时提交。提交后可参考答案.
2. 独立完成，不交头接耳，不讨论.
（四）反馈展示
1．好的方法：
2．出现的问题：
【课后总结提升】
1. 重点内容：
2. 我的难点：
3. 出错的原因：
4. 改正的措施：
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