3.1坚持党的领导（教学设计）-2023年高一思想政治同步教学设计+课件（统编版必修3）

第一单元 中国共产党的领导 第三课 坚持和加强党的全面领导 第一框 坚持党的领导 【教材分析】本课内容是必修3《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”中的第三课“坚持和加强党的全面领导”第一框的内容，以一个“探究与分享”导人，包括了两个目的知识。第一目阐明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，一切工作都要坚持党的领导。第二目阐述新时代坚持和加强党的全面领导的具体要求和重要意义。 【学情分析】学生对学习中国共产党的领导对中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的作用，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征等知识有初步的了解；日常生活中，学生也能够通过大众传媒的新闻报道了解到中国共产党在我国政治生活中的作用，对党的领导具有一定的感性认识，因此，学生对坚持中国共产党的领导有初步的情感认同。但是，对于党的领导是全面的、系统的、整体的，党的政治领导、思想领导、组织领导的内涵、主要体现和要求，新时代坚持党的全面领导的具体内容和意义等知识缺乏系统的理性认知。本框题的任务就是让学生对中国共产党全面领导的相关知识，在认知、情感和思维上，为人生奠定良好的基础。 【课标要求】理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。 教学提示： 以“如何理解依法执政”为议题，探究党领导人民制定法律、在宪法和法律范围内活动的方式。可评析有关事例，说明“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。可走访所在地区的政府机关、企事业单位的党组织，了解党依法执政的表现。可就坚持和改善党的领导的有关举措，分享各自的心得。 【教学目标】 1.知识目标： （1）知道坚持党的全面领导的原因、要求。 （2）掌握中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量。 2.能力目标：能够结合具体事例，阐述中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心内涵及要求和新时代坚持和加强党的全面领导的内涵和意义。 3.情感、态度与价值观目标：坚持中国共产党的领导。 【核心素养】 1.政治认同：认同办好中国的事情，关键在党的结论。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2.科学精神：通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统；通过身边事例，理解新时代必须坚持和加强党的领导。 3.法治意识：通过了解中国共产党的全面领导，理解中国共产党作为中国的执政党的合法性和合理性。 4.公共参与：积极拥护中国共产党的领导，自觉学习党的理论，立足自身实践，积极投身于社会主义现代化建设事业。 【教学重难点】 1.教学重点： ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 ②政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 2.教学难点：新时代坚持和加强党的全面领导。 【课前准备】 1.教师准备：黑板、粉笔、多媒体、相关视频和图文资料，收集整理坚持党的领导的相关资料。 2.学生准备：指导学生做好课前预习，回顾初中所学知识备用，拓展知识储备。 【教学方法】 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法 【教学手段】 多媒体教学 【课时安排】 2课时 【教学过程】 （一）导入新课 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，是最高政治领导力量，各个领域、各个方面都必须坚持党的领导。党政军民学东西南北中，党是领导一切的。只有始终坚持党对一切工作的领导，才能在更高水平上实现全党全社会思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，才能进一步增强党的创造力、凝聚力战斗力，才能为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供根本政治保证。 党的领导地位不是自封的，是历史和人民选择的，是由我国的国家性质决定的，是由我国宪法明确规定的。坚持党对一切工作的领导是由我们党的性质决定的；坚持党对一切工作的领导是历史和人民的选择；坚持党对一切工作的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。 （二）新课讲授 本框题“坚持党的领导”，讲述党的领导是全面的、系统的、整体的，主要包括政治领导思想领导和组织领导，阐述在新时代坚持和加强党的全面领导的要求和重要意义。 第一框 坚持党的领导 探究与分享：关于坚持党的领导，习近平作了鲜明生动的阐述。他指出:“党的领导是党和国家事业不断发展的“定海神针’。”“我国社会主义政治制度优越性的一个突出特点是党总揽全局、协调各方的领导核心作用，形象地说是“众星捧月’，这个“月’就是中国共产党。在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅’，车马炮各展其长，一盘棋大局分明。” 议题：如何理解中国共产党在我国政治生活中的地位和作用?（学生交流并回答） 教师小结：(1)地位：是我国的执政党，中国共产党是我国最高政治领导力量。中国共产党领导