1.5 凤仙花开花了（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（教科版）

教科版（2017年）科学四年级下册 《凤仙花开花了》教学设计 课题 1.5凤仙花开花了 课型 新授课 教学目标 科学观念：绿色开花植物生长到一定时期就要开花; 花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成; 雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。 科学思维：观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。 探究实践：解剖花，并观察花的各部分特征。 态度责任：在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。 教学重难点 重点：认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。 难点：解剖花，并观察花的各部分特征。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.谈话：同学们，我们种的凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？（预设：学生根据观察和养护的情况进行分享。） 2. 植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？ 认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢？我们一起来学习。揭示课题：凤仙花开花了（板书） 课 程 学 习 探索一:观察花的结构——学习解剖花 1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊） 2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！ 3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。） 4.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。 5.认识一般的花的结构：一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。 探索二: 观察雄蕊和雌蕊 1.借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。用手指轻触雌蕊头部会有什么感觉? 2.放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。 3.提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？ 4.小结：雄蕊和雌蕊是花最重要的结构，有了花蕊，植物才能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。 探索三: 观察更多植物的花 1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？ 2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构。 3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上。 4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。） 5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。 三、研讨 1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 四、拓展 1.试着为花进行人工授粉 实验器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜 ①用棉签轻轻接触雄蕊的花药； ②再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂； ③用放大镜观察雌蕊的柱头。 2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。 课堂 小结 绿色开花植物生长到一定时期就要开花。本课通过观察的方法了解花的结构以及各部位的作用，花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。 板书设计 教学反思 在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。 1 学科网（北京）股份有限公司 $