第3课 土地改革 -【历史奇妙游】2022-2023学年八年级历史下册同步备课课件（部编版）

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 部编人教版 八年级下 1 悯农二首·其一 唐·李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 蚕妇 宋·张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 思考：这两首诗反映了唐宋时期农民什么样的生活状况？ 农民生活贫穷困苦。 造成农民这种结局的根源是什么？ 土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。这幅图所反映的正是当时四川一个农民贫苦 生活的情形。身后的草棚就是他们的住处。 封建土地所有制 第3课 土地改革 部编人教版 八年级下 教学目标 1. 知道《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革的原因和重要意义。 2. 通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养纵向联系历史知识的能力，掌握学习历史的基本方法。 3. 理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性；激发热爱中国共产党、热爱祖国的情感， 增强历史责任感。 教学重难点 重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布、土地改革的开展。 难点：土地改革的背景、历史意义。 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.土地改革的原因 请你结合图表和课文内容，谈谈解放后进行土地改革的原因。 新课探究 老解放区 已完成土改 占3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。 8 （1）新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进 行土地改革。农村存在大量无地和少地的农民。这种状 况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 （2）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 这时的中国，是世界上最穷的国家之一。1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一半，也远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。 四川一个贫苦农民的住房 地主收租 坐享其成 劳而无获 地主 农民 剥削与被剥削的关系 剥削与被剥削的关系 封建土地所有制 我要土地 11 新中国成立后进行土地改革的原因： 发展生产力：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（主要原因） 满足农民要求：新解放区的亿万农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 巩固新生政权：进一步巩固新生的人民政权。 2.土地改革的经过 （1）时间：1950—1952年底基本完成。 （2）地点：广大新解放区。 （3）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 （5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种； 同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 （4）特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农。 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月30日 《中国土地法大纲》 1947年10月 斗争地主 新中国成立后发放的土地证 农民分到地主耕牛、工具 农民分到土地 土改中拔出地主立的地界碑 17 批斗地主 烧地契 请思考：为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？ 使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力。 18 相关史事：为了有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上… 思考：结合p14的相关史事，你觉得这次的土改和之前土改的有什们区别？ 保存富农 减少改革阻力，促进生产恢复和发展。 19 土地改革中农民埋界桩 土改纪念邮票 迎来土改后第一个丰收年 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 3.土地改革的结果 具体表现： （1）约3亿无地少地的农民，分到了约7亿 亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； （2）免除每年需向地主缴纳的300多亿千克 粮食地租； （3）农民真正获得了解放。 点击播放 土地改革 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。 目标导学二：土地改革的意义 23 材料二：过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？ ——摘自辽宁农民土改后给毛主席的一封信 农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。 24 年份 粮食总产量（亿公斤） 比1949年增长 1949 1132 1951 1436 26.9% 1952 1639 44.8% 问题：根据上面图表分析土改对新中国的经济有什么影响？ 农业生产获得迅速恢复和发展，大大解放了农村生产力 2