第12课 初识Scraino　教案　2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第四册

课题 《第12课 初识Scraino》 主备人 授课时间 集体备课 信息教研组全体成员 课时安排 1课时 学习目标 1.了解Scraino的主要功能，认识Scraino界面的基本组成 2.认识常用的控制器和输入、输出模块 3.了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程和方法。 教学重点 了解Scraino的主要功能，认识Scraino界面的基本组成 教学难点 了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程和方法。 目 标 确 定 依 据 教材分析： 本课选自青岛出版社初中《信息技术》第四册第三单元第1课时，教授的主要内容为学生能够了解Scraino的主要功能，认识Scraino界面的基本组成；认识常用的控制器和输入、输出模块；了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程和方法。本课是初中阶段学生学习Scraino的初始篇，通过本节课学习能够为学生今后学习Scraino奠定基础。 学情分析： 八年级的学生对于计算机编程有初步的了解，动手能力较强，对于编程结合开发板完成作品有很大的兴趣，但是编程思维还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。 教学活动 课时安排 1课时 教学方法 启发法、讲解法 教学准备 多媒体、ppt课件 评价任务 1.了解Scraino的主要功能，认识Scraino界面的基本组成 2.认识常用的控制器和输入、输出模块 3.了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程和方法。 教学过程 环节一：温故知新 教师引入：Scraino是一款面向青少年的图形化编程工具，利用它不但可以编写故事、创作游戏、设计动画、弹奏音乐，还可以与硬件进行交互，实现脱机控制，构建小型物联网系统，创建智能产品，给我们带来多维的体验方式。Scraino操作简单，以搭积木的形式进行编程，通过拖拽、组合方式可以轻松实现作品的创作。 环节二：明确目标： 1.了解Scraino的主要功能，认识Scraino界面的基本组成 2.认识常用的控制器和输入、输出模块 3.了解软件与硬件互连互通、相互影响的过程和方法。 环节三：自主学习 活动一 Scraino初体验 1.教师引导学生根据课本找出每个区域的作用。 2.教师出示ppt，让学生回答Scraino界面主要区域的功能。 教师强调Scraino有两种显示模式：一种是舞台模式，适用于纯软件编程；当我们要用到控制硬件时，需要切换到“代码模式”；当切换到代码模式时，模块区仅有控制、运算、变量和自制积木。 活动二 Nano控制器 控制器的核心是开发板。扩展模块里集成了Arduino、Nano、Norma、ESP32等多类开发板的控制指令。一旦将搭建好的程序输入到开发板中，就能唤醒与它相连的相应部件，使其做出多种多样的动作。 教师介绍Nano控制器 Nano控制器处理器核心是ATmega328（Nano3.0），支持大多数Arduino编程工具。 它拥有8组独立工业PHB2.0-6标准带扣直针接口，多种传感器即插即用。 它有两个独立的DC-002F通用电机接口，可控制电机的正反转。 它有1个两挡位开关，充电挡位可使用板上的充电USB接口给Nano控制器上内置的锂电池充电，另一端的运行挡位表示Nano控制板正在开机使用。 它有1个通信Mini USB接口，用于Nano控制器与电脑进行连接，上传程序。 它有1个充电Mini USB接口，用于对Nano控制器上内置的锂电池进行充电。 【学生展示】 学生使用Mini USB数据线将Nano控制器和电脑连接起来。控制器亮红灯时，将开关移至“运行”挡位，控制器亮起绿灯。 首次连接Nano控制器 需要安装驱动。 选择Nano控制器和相应的串口。 安装交互固件。 单击模块区最下方的“扩展”，选择“Nano控制器”，模块区出现“Nano”模块，即可开始编程 环节四：互助探究 教师询问学生Scraino窗口的8个分区 学生根据所学知识，能熟练调用模块里的指令编写脚本 【学生展示】 3.学生将Nano控制器与Scraino扩展进行连接，测试 环节五：知识巩固 教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识 二次备课 板书设计 第12课 初识Scraino Scraino初体验 Nano控制器 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $