第4单元 15 无言之美（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年九年级下册初三语文同步备课（部编版）

九年级人教版·下册 15 无言之美 朱光潜 1 文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，语言之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美，才能引起美感。文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，语言之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美，才能引起美感。 一、新课引入 朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、G.E.莱辛的《拉奥孔》、G.W.F.黑格尔的《美学》、B.克罗齐的《美学》、G.B.维柯的《新科学》等。 作者简介 二、新课讲解 朱光潜三立座右铭 ●第一次，是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、诚、勇”这四个字作为自己的座右铭。这四个字不仅集中反映了朱光潜先生求学时的精神状态，而且贯穿了他的一生。朱光潜先生曾说：“这四个字我终生恪守不渝。” ●第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。他给自己立下这样一条座右铭：“走抵抗力最大的路。“从此，他全身心地投入到美学研究中，终于写出了《悲剧心理学》《文艺心理学》《变态心理学》等具有开创意义的论著。 ●第三次，是在20世纪30年代。座右铭共6个字“此身、此时、此地”在这条座右铭的激励下，朱光潜先生不断地给自己树立新的奋斗目标，在他80多岁时，依然信心十足地承担起艰深的维柯《新科学》的翻译任务。 二、新课讲解 意蕴（ ） 附（ ）丽 姑且 笼（ ）统 蛾（ ）眉 寂寥（ ） 谚语（ ） 铢两悉称（ ）（ ） 心旷神怡 （ ） 轻描淡写 栩栩（ )如生 目不忍睹( ) 信手拈来（ ） yùn fù lŏng é liáo yàn dŭ niān 读准字音 二、新课讲解 yí xŭ zhū chèn 二、新课讲解 心旷神怡: 轻描淡写: 栩栩如生: 目不忍睹： 信手拈来： 心境开阔，精神愉快。 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 词语解释 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点。 作者观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 二、新课讲解 理解课文内容 1.作者是如何引出“无言”这一话题的？应从哪方面入手研究？ 明确：作者认为要探究“无言”的意蕴，应从美术的观点去研究。 二、新课讲解 理解课文内容 2.请标画出表现言意关系的语段认真阅读，用一句话概括言和意之间的关系。 言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。 二、新课讲解 3.作者对文学的定义是怎样的。 理解课文内容 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 二、新课讲解 4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ “文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部旨意，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。 二、新课讲解 理解课文内容 5.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了哪些论证方法？ 作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。（1）以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；（2）以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；（4）从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。 二、新课讲解 理解课文内容 作者首先从孔子与学生的