第4课 智慧的选择　教案　2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第四册

课题 《第4课 智慧的选择》 主备人 授课时间 集体备课 信息教研组全体成员 课时安排 1课时 学习目标 1.学会使用选择指令块编写程序。 2.熟练掌握“六边形”指令块嵌入其他指令的方法。 3.学会使用“指南针朝向”指令块的方法。 教学重点 学会使用选择指令块编写程序 教学难点 学会使用“指南针朝向”指令块的方法 目 标 确 定 依 据 教材分析： 本课选自青岛出版社初中《信息技术》第四册第一单元第四课时，教授的重要内容为学会选择指令块“如果。。。则。。。否则”编写程序；学会使用“指南针朝向”指令块的使用方法。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，起到承上启下的作用。 学情分析： 八年级的学生对于计算机编程有初步的了解，动手能力较强，对于编程结合开发板完成作品有很大的兴趣，但是编程思维还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。 教学活动 课时安排 1课时 教学方法 启发法、讲解法 教学准备 多媒体、ppt课件 评价任务 1.能否使用指令块编写程序 2.能否掌握“六边形指令块”和“指南针朝向指令块” 教学过程 环节一：温故知新 教师引入：路灯一到晚上就会自动亮起来，白天就会自动关闭。这是因为单片机系统自动控制灯的开关。通过光敏传感器获取外部环境的光线值，我们可以做很多事情。 教师介绍节能灯工作模式，引导学生制作根据光线变化控制开和关的节能灯。 环节二：明确目标： 1.学会使用选择指令块编写程序。 2.熟练掌握“六边形”指令块嵌入其他指令的方法。 3.学会使用“指南针朝向”指令块的方法。 环节三：自主学习 活动一：节能灯 1.教师引导学生根据课本自学使用“逻辑”工具箱的指令块。 2.教师出示ppt，让学生回答“逻辑”工具箱部分指令块名称和作用。 比较指令块“=” “<”“>” 选择指令块“如果为···则···否则” 3.制作“亮度计”，记录所处环境的亮度值。 在“当开机时”控制指令块中嵌入“重复4次”指令块，再将“显示数字”指令块嵌入其中，接着把传感器变量“亮度级别”嵌入“显示数字”指令块中。 4.使用逻辑指令块“如果为···则···否则”完成对节能灯的控制。 环节四：互助探究 活动二：猜拳游戏 1.教师引导学生“剪刀、石头、布”游戏，将用到“数学”工具箱中的“选择随机数”指令块；让学生自主设计这个游戏。 2.学生汇报自己探究情况。 3.教师提问学生“随机数”的设置。 【学生展示】 4.学生演示。 5.教师出示任务，引导学生编写程序“猜拳游戏” 6.学生根据课本尝试操作。 7.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。 四、【组内研学】&【学生展示】 活动三：完整代码 8.教师根据所学内容询问学生当出现多种可能性的时候，程序是如何选择执行哪条指令的 9.学生根据课本找到答案，使用“如果为···则···否则”可以实现多种可能性的选择。 【学生展示】 学生演示讲解。 教师强调关于显示的指令有很多，让学生尝试操作。 教师询问学生都发现了哪些关于显示的指令，都具有什么功能。 学生汇报。 环节五：知识巩固 1.教师出示任务“自制电子指南针”。 2.学生制作作品。 3.教师选取优秀学生代表演示讲解。 4.教师强调“选择指令块”的使用。 二次备课 板书设计 第4课 智慧的选择 节能灯 猜拳游戏 自制电子指南针 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $