4.4 两位数减整十数，一位数（不退位）（教学课件）-【上好课】 一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第4课时 两位数减整十数、一位数（不退位） 让学生继续学习用减法解决生活中的一些简单实际问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 让学生经历自主探索两位数减整十数和一位数（不退位）算法的过程，并能正确口算。 结合教学培养学生独立探索的能力和合作交流的意识。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 从加法中迁移到减法中来。掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。 把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。 在探究算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，在解决问题的过程中培养数学意识发展数学思维。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 儿童必会的交通安全知识 道路不是游乐场，滑行工具不上路。 幼儿独行多隐患，家长带领方可行。 安全座椅保安全，儿童不坐副驾驶。 知识链接 knowledge link 课前导入 Lead in 闯关游戏 知识链接 knowledge link 39 35+4= 42+3= 6+21= 35+40= 42+30= 60+21= 75 72 81 45 27 第一关 算一算 知识链接 knowledge link 第二关 说一说 说说35+4和35+40你是怎么计算的？ 第三关 比一比 这两组题计算时有什么相同的地方？ 知识点小结：相同数位相加。 知识链接 knowledge link 已经有30人上车。 还有多少个空座位？ 知识链接 knowledge link 45－30 = ( ) 你是怎样算的？和同学说一说。 座位总数：45 已坐的座位数：30 空座位数：？ 求空座位数就是从总数里去掉已坐的座位数，列式为45-30。 知识点小结：求总数中的一部分用减法。 知识链接 knowledge link 动手拨一拨，理解算理 学习任务一 方法一：借助小棒计算 45根小棒 拿走3捆，表示减30 所以45-30=15 还剩1捆零5根小棒，即15根 探究新知 presentation 方法二：借助计数器计算 所以45-30=15 先拨出45 在从十位上拨走3个珠子表示减30 十位上剩下的1个珠子和个位上的5个珠子合起来表示15 探究新知 presentation 方法三：利用数的组成计算 45 - 30 = 15 所以45-30=15 4个十和5个一 3个十 1个十和5个一 45-30 = 40 5 10 15 先算40-30=10， 再算10+5=15。 探究新知 presentation 口答：还有15个空座位。 45-30=15（个） 规范作答： 探究新知 presentation 两位数减整十数其计算方法与两位数加整十数算法相同，注意相同数位对齐。 两位数减整十数（不退位）的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数减整十数，再用得数加一位数。 总结： 探究新知 presentation 独立尝试，探究试一试 学习任务二 45－3 = 40 5 42 先算什么， 再算什么？ 现在都已经上车了，但是车上还有3个空位，你知道我们班有多少人坐上了车？ 探究新知 presentation 方法一：借助小棒计算 45根小棒 拿走3捆，表示减30 所以45-3=42 还剩4捆零2根小棒，即42根 探究新知 presentation 方法二：借助计数器计算 所以45-3=42 先拨出45 在从个位上拨走3个珠子表示减3 十位上的4个珠子和个位上剩下的2个珠子合起来表示42 探究新知 presentation 方法三：利用数的组成计算 45 - 3 = 42 所以45-3=42 4个十和5个一 3个一 4个十和2个一 45 - 3 = 40 5 2 42 先算5-3=2， 再算40+2=42。 探究新知 presentation 两位数减一位数（不退位）其计算方法与20以内减法的基本方法相同，注意是相同数位相减。 两位数减一位数（不退位）的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先算一位数减一位数，再把得数和整十数相加。 总结： 探究新知 presentation 计算45－30和45－3有什么不同？ 探究新知 presentation 对比计算45-30和45-3时的异同点 算式 算式比较 算法比较 算理比较 45-30 被减数相同，都是45；减去的数不同，分别是30和3。 因为30表示3个十，所以要先算40-30=10，再算10+5=15。 都是把相同数