4.3 求被减数的实际问题（学习任务单）-【上好课】 一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第四单元 第3课时 求被减数的实际问题 学习任务单 苏 教 版 小学数学 一 下 学 校 班 级 姓名 课 题 求被减数的实际问题 （第3 课时） 学习任务 借助学习单的引导，理解求被减数（原来的）是多少就是把摘下的+剩余的，进一步提升解决问题的能力。 重点难点 【学习重点】在具体情境中理解求被减数的实际问题的数量关系，并能正确列式解答。 【学习难点】理解用加法求被减数的算理。 【预习要领】 1.自学课本例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 春天到了，花儿都开了，大家想不想看一看这些漂亮的花？那今天老师就给你带来了一些，我原本备了5朵小红花准备奖励给今天表现最棒的5个小朋友，先给大家展示3朵，看看你们喜欢吗？咦，那你知道老师还剩多少吗？ 1. 列算式： 2. 提问： 3.小结：把原有的个数—展示的=还剩的个数。 4.提问： 5.提问： 6.列算式： 5.知识点总结： 。 6.提出质疑：你还会解决其他的这类实际问题吗？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例3内容。 二、【新知探究】 结合例3：根据示意图，找出关键信息。然后根据图中关键信息的数量关系完成下列任务。 任务一：借助于示意图分析题意 理解关键语句的含义，找到摘下的和剩余的。理清两者之间的数量联系，解决问题。 1. 根据关键信息，理解数量关系。 2.借助数量关系理解题意，思考怎样列式解决问题。 3.鼓励学生列式： 4.小组内交流算式的含义，借助于算式探究有加法算式各部分的含义。 任务二：根据数量关系，尝试多种方法检验结果 根据计算的结果及题意理解，尝试检验，掌握你喜欢的检验方法。 1.鼓励学生探究检验方法： 2.发现规律。 3.归纳总结方法：________________________________________________________ 三、【学以致用】 1. 算一算。 26+30= 55+4= 40+44= 62+4= 40+26= 43+5= 60+18= 42+6= 30+14= 21+7= 33+40= 53+5= 2. 填一填。 3. 我们已经种了32棵树，还有4棵树没有种。一共要种多少棵树？ 4. 李奶奶养了一群鸡，昨天卖了31只，今天又卖了20只，还剩8只，李奶奶原来养了多少只鸡？ 5. 妈妈买了一篮子枣，上午吃了6个，下午吃了10个，还剩20个。原来篮子里的枣一共有多少个？ 答案： 1.56,59,84,66,66,48,78,46,44,28,73,58 2.57,68,29,52 3.32+4=36（棵）口答：一共要种36棵树。 4.31+20+8=59（只）口答：李奶奶原来养了59只鸡。 5.6+10+20=36（个）口答：原来篮子里的枣一共有36个。 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $