Starter Unit 3 What color is it 4a-4d教案2022-2023学年人教版英语七年级上册

Starter Unit 3 What color is it ? 4a-4d 课题 Starter Unit 3 What color is it ? 4a-4d 课 型 听说课 授课人 时间 / 教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 二、单元分析 本单元在前两个单元的基础上继续学习字母S至Z，并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法，总结5个元音字母的发音。本单元的语言功能是谈论物品的颜色,第一页呈现了8个表示颜色的单词，以及询问和告知颜色的基本句型。第三页则在巩固本单元目标句型的基础上，融入了上个单元学过的“确认物品英文名称”以及“请求单词拼写帮助”的语言功能，并让学生对这些语言功能运用自如。 本单元的重难点在于让学生综合运用3个预备篇单元的语言功能谈论身边的物品，包括问候他人、询问物品的英文名称、询问物品的颜色、请求单词拼写帮助等等。在对话中学生需要正确使用指示代词this和that，以及不定冠词a和an。本单元还呈现了描述物品颜色的陈述句，渗透了最简单的句子结构，还涉及到定冠词the的使用。这些内容都是后面学习内容的基础，帮助学生尽快过渡到初中阶段的学习。 三、第三课课时分析 4a-4d部分的作用是复习字母以及语音教学。本部分通过4a补全字母表的任务及4b的听唱活动来复习26个字母的发音及其顺序，通过4c的听、读活动及4d的听唱活动，让学生初步感知元音字母A、E、I、O、U在不同单词里的发音。 学情分析 学生通过之前的学习，学生已经知道了字母A-Z的音、形、在字母表中的 顺序和正确书写，但还有一部分学生书写不够规范。同时，他们对于元音 字母A、E、T、O、U在单词中的发音已经有了一定了解。 课标解读 课标要求学生识别并读出26个大小写字母，并书写规范，感知字母在单词中的发音。 教学目标 （一）语言能力 能读出字母S-Z的读音，并规范。掌握它们的顺序和书写。 （2） 学习能力 能够进行跟读、模仿训练，完善发音。 （三）文化意识 通过学唱字母歌，提升英语学习兴趣。 教学重难点 1、 教学重点： 能根据读音规则和音标拼读字母A-Z的读音，并规范。掌握它们的顺序和书写。 2、 教学难点： 能感知元字母A 、E、I、O、U在不同单词里的发音。 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 【课前准备】 1、 复习字母A-Z的发音、顺序和书写规范。 2、预习Starter Unit 3 4a-4d 的内容。 1、复习字母A-Z的发音、顺序和书写规范，为新课的学习做充分准备。 2、落实语言基础知识，为新课的学习做好准备。 【课中环节】 复习旧知 The teacher guides students to review the pronunciations and order of letters A-Z. 复习已学过的26个字母的发音和顺序，实现语言知识的巩固。 新课讲授 【任务一】 4a: 字母识别与拼写 Activity 1 Students look at the information below the title of 4a and answer the questions: 1. What’s this? 2. What can you see? I can see... 3. What letters are on the keyboard? Activity 2 Students write the small letter next to each big letter, volunteers write on the blackboard. The teacher makes comments. 学生能掌握字母S-Z的发音和书写规范，并能将英语字母与生活中常见的键盘结合起来，做到学以致用。 要求学生整句回答有利于形成句子思维。 【任务二】 4b: 听唱字母歌 Activity 1 Students listen to the alphabet song. Activit