Starter Unit 3 What color is it 2a-2e教案2022-2023学年人教版英语七年级上册

Starter Unit 3 What color is it ? 2a-2e 课题 Starter Unit 3 What color is it ? 2a-2e 课 型 听说课 授课人 时间 / 教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 二、单元分析 本单元在前两个单元的基础上继续学习字母S至Z，并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法，总结5个元音字母的发音。本单元的语言功能是谈论物品的颜色,第一页呈现了8个表示颜色的单词，以及询问和告知颜色的基本句型。第三页则在巩固本单元目标句型的基础上，融入了上个单元学过的“确认物品英文名称”以及“请求单词拼写帮助”的语言功能，并让学生对这些语言功能运用自如。 本单元的重难点在于让学生综合运用3个预备篇单元的语言功能谈论身边的物品，包括问候他人、询问物品的英文名称、询问物品的颜色、请求单词拼写帮助等等。在对话中学生需要正确使用指示代词this和that，以及不定冠词a和an。本单元还呈现了描述物品颜色的陈述句，渗透了最简单的句子结构，还涉及到定冠词the的使用。这些内容都是后面学习内容的基础，帮助学生尽快过渡到初中阶段的学习。 三、第二课课时分析 2a-2e部分的作用是字母教学。活动2a着重教授字母S至Z的发音，同时呈现这几个字母在字母表中的顺序。活动2a着重训练字母S至Z的顺序，同时巩固它们的发音。活动2c-2d着重训练字母S至Z的书写，其中2c让学生关注这些字母的写法，2d让学生记忆字母S至Z大小写的匹配。活动2e介绍了英语字母S至Z构成的几个首字母缩略词，让学生了解其含义。 学情分析 学生通过前一个课时的学习，学生已经能辨认红、黄、蓝、绿、粉红、棕色、橙色黑色等颜色，并能运用所学语言询问物品颜色。同时，他们已经学习了18个字母的发音、顺序和书写规范。 课标解读 课标要求学生识别并读出26个大小写字母，并书写规范。 教学目标 （一）语言能力 能根据读音规则和音标拼读字母发音。 （2） 学习能力 能够进行跟读、模仿训练，完善发音。 （三）文化意识 善于发现生活里的英语美学，了解缩略词S/M/L、UFO、CCTV的含义。 （四）思维品质 将新旧知识串联起来，形成发散思维。 教学重难点 1、 教学重点： 能根据读音规则和音标拼读字母S-Z的读音，并掌握它们的顺序和书写规范。 2、 教学难点： 学生很可能会把字母v的发音读成/wi;/, 规范书写字母S-Z 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 【课前准备】 1、 复习Starter Unit 3 第一课时的内容。 2、预习Starter Unit 3 2a-2e 的内容。 1、复习Starter Unit 3第一课时的内容,为导入新课的话题做充分准备。 2、落实语言基础知识，为新课的学习做好准备。 【课中环节】 新课导入 Students look at the letters A-R on the screen and make conversations： What this / that ? It’s... What color is it? It’s... 运用What this / that ? It’s... What color is it? It’s...结构复习已学过的18个字母，实现语言知识的巩固。 新课讲授 【任务一】 2a: 听录音并跟读 Activity 1 Students listen and repeat. Activity 2 The teacher teaches the phonetic symbols of letters S-Z. Activity 3 The teacher guides students to think what letter is after R. 通过跟读训练和音标的学习，学生能掌握字母S-Z的发音，通过思考问题，学生能将激活并关联已知，将已学习的18个字母和本节课所学字母联系起来，从而提高其学习策略。 【任务二】 2b: