内容正文:
第五单元 战争与文化碰撞
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1.美国通过独立战争建立了民族国家,但他们保留了英国的法律及大部分英国社会和文化的传统。法国则完全不同,他们拒绝接受现有社会,认为那是旧的秩序,并寻求用新的政治、社会和文化结构取而代之。为此法国
①在法国和占领区均推行《拿破仑法典》
②颁布1791年宪法,确立了君主立宪制
③横扫欧洲大陆,拿破仑建立了第一帝国
④1814年拿破仑倒台后建立了波旁王朝
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.1998年《华盛顿邮报》经过民意调查得出一个结论:成吉思汗是千年伟人第一人。这一结论的依据是
A.他指挥的蒙古铁骑横扫中亚,西征至欧洲,立下赫赫战功
B.他是中国历史上首个由少数民族入主中原的封建政权的奠基人
C.他的西征打破壁垒,为西方开辟了通往东方的道路,促进了东西方交流
D.他是蒙古族的杰出首领,结束了长期混战的局面,最终统一了蒙古草原
3.二战促进了社会主义运动和民族解放运动的发展,主要表现在( )
①社会主义制度越出一国范围 ②二战期间东欧和亚洲兴起了一系列人民民主国家 ③战后殖民体系迅速瓦解 ④殖民地半殖民地人民的力量在战争中得到发展
A.①②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
4.20世纪初,梁启超指出:“中国所以不振,由于国民公德缺乏,智慧不开。”因此,“欲维新吾国,当先维新吾民”。他还提倡军国民教育,推崇尚武精神。据此可知,梁启超意在( )
A.说明国人体质决定战争胜负 B.倡导德智体美劳全面发展
C.呼吁实施分科教育培养人才 D.强调改造国民性的重要性
5.在希腊化时代,虽然希腊的语言、文化有了广泛的传播,然而这个时期文化的背景和特征,不仅包括希腊方面的因素,更包括东方已有的因素;这个时代的文化取得的杰出成就,不仅是由于希腊文化的陶养,同时也是由于东方文化的陶养。这可用来佐证( )
A.世界文明的创新性 B.希腊文明的包容性
C.东方文明的先进性 D.西方文明的民族性
6.19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化……随着19世纪的结束,欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星……然而,欧洲的监护仍难以动摇。有人这样写道:“美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人,以便得到认可,并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可”。据此可知
A.欧洲力图对美国实行文化殖民
B.美国文化全部来源于欧洲文化
C.欧洲文化在移植中发生变更
D.美国明星出现促使美国走向独立
7.托勒密埃及(公元前305—前30年)重视市区市政和文化建设,修建有许多公共花园、剧场、神庙、图书馆、博物馆等建筑,亚历山大里亚城博学园中的缪斯神庙被公认为是人类历史上最早的博物馆。这主要反映了托勒密埃及( )
A.注重文化的传承与保护 B.生活方式深受希腊的影响
C.文化建设成就领先世界 D.推动希腊文化中心的西移
8.第一次布匿战争胜利后,罗马人将西西里岛当作一个窗口,更加直接而全面地领略希腊文化的风采,并在此基础上逐渐形成独特的文化。马其顿战争结束后,有大批希腊人以奴隶身份进入罗马人的家庭担任教师,从事文化研究和传播活动。材料表明
A.奴隶制帝国的兴起源于文明扩展 B.战争客观上促进人类文明交流
C.战争给人类带来巨大的灾难 D.文明间的交往呈现增多的趋势
9.随着殖民侵略不断深入,英国的文化侵略还是对印度产生了两个深远的影响: 一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景;二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求,一批受过西方教育的人,利用欧洲的思想意识攻击英国的统治,并组织了一个民族主义运动。对英国文化侵略的正确理解是( )
A.印度的民族文化被同化 B.推动了印度的文化重构
C.导致印度排外主义盛行 D.阻碍了对印度殖民进程
10.第二次世界大战后,埃及取得了民族独立,致力于复兴民族文化,下列对埃及文化的认识正确的是
A.战后的埃及建立了君主立宪制的民主政治
B.埃及文化中混合着非洲文化、阿拉伯文化以及欧洲文化
C.埃及宗教信仰自由,其官方宗教为基督教
D.埃及的语言文化中,英语为官方语言,阿拉伯语、法语使用也很广泛
11.康有为将西方宗教入侵与秦朝的“焚书坑儒”相比,他说:“若国步稍移,则彼非金元无教者比也,必将以其教易吾教耳。犹吾孔教本起中国,散入新疆、云南、贵州、高丽、安南也。以国力行其教,必将毁吾学宫而为拜堂,取吾制义而发挥新约。”这从侧面说明当时( )
A.西方宗教对中国文化形成冲击 B.天主教主要在偏远地区传播
C.中国人信仰天主教的比例较高 D.西方列强普遍反对戊戌变法
12.公元前333年,马其顿国王亚历山大与波斯国王大