单元复习06 文化的传承与保护 【课件】- 2022-2023学年高二历史单元复习过过过（选择性必修3：文化交流与传播）

第六单元 文化的传承与保护 高二历史·选择性必修3·单元复习过过过 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第14课 文化传承的多种载体及其发展 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 ☆课标要求： ①了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用； ②认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义； ☆课标重点: 学校教育的发展；《世界遗产公约》的制定及内容； ☆课标难点: 博物馆的成长；文化遗产的保护和利用； 单元概述： 文化的传承与保护，初始往往以口头传说与史诗的形态展现。进一步的学校教育、书籍出版，以及图书馆、博物馆，则逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。通过这些形态多样的载体，我们得以了解各文明的成长与发展。然而，难以抵御的自然灾害、频频发生的战争、以及工业化、现代化对资源的过度消耗，使得这些遗产不断遭受破坏，正是认识到文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义，世界各国采取了种种措施，以保护全人类的共同财富。 知识信息一 学校教育的发展 1.中国古代教育： ☆发展历程： (1)先秦：“学在官府”。官学与私学成为古代学校教育的主要形式。 (2)西汉：设立的太 学、西晋设立的国 子监，代表了古代 的最高学府和教育 行政机构。 汉代开始设立地方 官学。 (3)私学：产生于春秋时期，是孔子首创。唐代以后得到发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式。 (4)书院：推动了私学的发展。 宋代，书院形成与迅速发展。白鹿洞书院最为著名，朱熹编纂学规《白鹿洞书院揭示》影响后世。 ☆历史作用： 保存与传播了古代 文化，使儒家经典得 以传承，为科举考试 的推行提供了教育基 础。 2.近代大学发展： ☆发展历程： (1)大学起源：一般认为是欧洲的中世纪大学。法国拿破仑建立“大学区”制度，奠定了国民教育制度。 (2)西方大学： ①德国：洪堡创办柏林大学，实现了“教学与研究合一”的精神。 ②美国：大学逐渐倾向于世俗化和商业化，还致力于服务社会。 柏林大学 哈弗大学 (2)中国大学： ①京师大学堂： 兴办于戊戌变法时期，是中国近代第一所国立大学和综合大学。1912年改名为北京大学； 1916年蔡元培任校长后，发展成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 ②清华学堂： 1912年创办，1925年设立大学部，1928年组建为国立清华大学。1931-1948年，梅贻琦任校长期间，发展成为全国最高水平的大学。 作用：传承文化、发扬科学、培养人才，作用突出； (3) 留学教育： ①中国古代史： 日本向中国派出“遣隋使”“遣唐使”，同时带来留学生。 ②洋务运动时期： 1872-1875年，清政府先后派出四批赴美留学生。如詹天佑、严复等。 ③甲午战争后： 中国出现了留学日本的热潮，如孙中山、陈天华等。 ④新文化运动时期：兴起“留法勤工俭学运动”，如周恩来、陈毅等。 知识信息二 印刷书的诞生 1.书籍沿革： (1)纸草书：约前30世纪，古埃及出现纸草书卷，一般认为这是书籍的雏形。 (2)简牍书：约前五世纪出现的简策，是中国最早的书籍。后来又出现帛书。 (3)纸卷轴：105年，东汉蔡伦改进造纸术，制出“蔡侯纸”，纸的卷轴逐渐代替了竹木书、帛书。 2.印刷变革： (1)墨版印刷：隋唐出现墨版印刷的佛经、日历； (2)活字印刷： ①11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术。 ②15世纪中叶，德国人古腾堡发明金属活字印刷。 作用：直接催生了印刷书，并推动了报纸、杂志的出版。 3.历史意义： (1)堪称具有革命性的改变，有利于文化的大众化，有利于传统文化的传承，有利于提高人们的文化修养，促进各民族的发展。 (2)翻译其他文化典籍，有利于促进文化之间的交流，扩大文化的影响力。 (3)活字印刷术是印刷史上 一次伟大的技术革命，也 体现了古代中国劳动人民 的智慧。 (4)让书籍的传抄更加的方 便，为书籍传播提供了便 利的条件。 4.文化的传播 (1)佛经翻译： ①从东晋到隋代，佛经翻译得到官方支持。 ②唐代译经活动规模宏大，玄奘组织的译场最为著名。 (2)明末清初：西学东渐； ①利玛窦制作并印行了 《山海舆地全图》(又名 《坤舆万国全图》)，这 是中国人首次接触到近 代地理学知识。 ②利玛窦与徐光启合作翻译了欧几里德《几何原本》的前六卷。 ③耶稣会士把中国优秀典籍介绍到西方，如孔子的思想和儒家经典。 1.图书馆： (1)亚述图书馆：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是亚述帝国巴尼拔王建立的。 (2)中国图书馆： ①官方图书馆：文献的保 存，源于史官，以及所建 立的“府