第3课　土地改革 -【历史奇妙游】2022-2023学年八年级历史下册同步教学设计（部编版）

第3课　土地改革 1、 课标解读 内容标准 内容要点:了解土地改革运动。 认知提示:土地改革运动巩固了政权，为国民经济的恢复和发展创造了条件。 解读:中华人民共和国成立后，国家面临的经济形势十分严峻。占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民关心的土地问题没有得到根本解决。土地改革的完成，彻底废除了我国存在2000多年的封建土地制度，进一步巩固了人民政权，为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。 教学目标 知识与能力: 知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。 过程与方法: 通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。 情感态度与价值观: 增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。 2、 教学重难点 重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布、土地改革的开展。 难点：土地改革的背景、历史意义。 3、 教学过程 导入新课 在中国两千多年的封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期 盼着“耕者有其田”，翻身当家做主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去中国共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持， 夺取了全国政权。新中国成立时，还有占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。今天我们就一起来学习新中国的土地改革。 讲授新课 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.通过图表可以看出当时土地大多掌握在哪些人的手中？ 土地大多掌握在地主、富农手中。 2. 土地改革的背景是什么？ 新中国成立时，还有占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革；地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 3. 了解土地改革的主要内容和开展情况。 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 目标导学二：土地改革的意义 1.总结土地改革前后变化。 材料:“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。” ———《中华人民共和国土地改革法》 2.依据材料说出土地改革的意义。 土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展， 为国家的工业化建设准备了条件。 3.学生讨论地主阶级的去向。 地主阶级被消灭了，他们中除了恶霸外，其他人都变成了农民。 4.土地改革主要是将地主阶级封建剥削的土地所有制变为农民的土地所有制，注意区分二者的异同点，土地虽然从地主阶级手中转移到了农民阶级手中， 但仍然属于土地私有制。 合作探究 比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同 类别 名称 不同点 相同点 土地占有者 地主阶级与农民的关系 产品分配 封建土地所有制 农民土地所有制 地主阶级；农民；剥削与被剥削；平等；地主阶级占有绝大部分劳动成果；农民自己占有劳动成果；土地归私人所有 总结归纳 土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田” 的梦想。在中共中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。 板书设计 布置作业 1．彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级的改革是（ ） A．抗美援朝 B．土地改革 C．三大改造 D．经济体制改革 2．1950年6月，刘少奇指出：“这种情况如果不加以改变。中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放。新中国的工业化就没有实现的可能。”因此，中央人民政府决定（ ） A．开展土地改革运动 B．对农业进行社会主义改造 C．发动“大跃进”运动 D．开展人民公社化运动 3．“彻底废除了中国2000多年来的村建土地制度：农民成为土地的主人，在政治、经