内容正文:
Unit2 Last weekend
Part B Let’s learn &Look and talk
单元
Unit2
课时
第 3课时
学习
目标
1.能听、说、认、读动词过去式及短语:slept, read a book, saw a film, had a cold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如:last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday。
3.能运用句型:“What did you do …?I + v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作;能运用句型:“Did you …?Yes, I did. /No, I didn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能掌握动词过去式的不规则变化。
教学
重难点
1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语:slept, had a cold, saw a film, read a book。
2.能灵活运用句型:“What did you do? Did you ...” “ + v. -ed...”
“Yes, I did./No, I didn’t.”
3.掌握不规则动词的过去式形式。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语,有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实,缺乏自信,不愿表达,害怕开口。
在教学过程中,教师要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力后的结果。
他们已经学习了cleaned ,washed ,stayed ,watched 等规则动词过去式;今天主要学习slept,saw,had,read这些不规则动词过去式,以及yesterday,last night,last weekend等时间状语。
教学
工具
PPT,单词卡片,课文视频,音频
教学
方法
情境创设法,任务教学法,游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一:
复习导入。先出示猜图游戏,组织学生复习Part A的动词短语;然后通过图片,复述Mike上周末的活动;最后通过Free talk来充分热身。
1.Warm up
(1)Play a game
出示猜图游戏,点击部分小方格,让学生根据局部图,猜测图片内容,复习上节课动词短语。
(2)Review
出示关键信息,复习Mike上周末的活动。
(3)Free talk
组织学生讨论自己上周末的活动,操练重点句型,充分复习。
本环节通过游戏导入,
吸引学生的注意力,增加课堂趣味性。然后通过复习课文内容以及Free talk充分巩固上节课的内容。
学习任务二:
Amy通过朋友圈介绍自己和John的上周末活动,在这个过程中教授新单词及短语;然后通过两个小游戏复习新短语。最后详细讲解时间状语yesterday,last weekend...
2.Presentation:
(1)Words learning
通过Amy朋友圈,了解Amy和John上周末的活动,教授动词短语。
(2) Game
通过图文配对和What’s missing?两个游戏复习巩固动词短语。
(3)Fill in the blanks
播放录音,让学生反复听,然后补全下面短文。
(4)Language points
详细讲解yesterday,last weekend等时间状语。
(1)锻炼学生的听力。
(2)拓展语法知识。
学习任务三:
练习。首先,通过“跳泥坑”和“拍照”的游戏,复习时间状语和动词短语;然后通过Pair work和Group work 操练本课重点句型。
3.Practice
(1)Play a game
出示小猪佩奇跳泥坑的游戏,复习本课的时间状语。
(2)Look and say
出示图片,引导学生陈述他们曾做过什么活动,注意使用动词过去式。
(3) Pair work
根据图片和表格,两人一组问答练习,询问他人过去是否做过某事。
(4)Group work
组织学生3-4人一组,进行采访,采访朋友们上周末的活动。
(1) 巩固新知识。
(2)能检测学生新知的掌握情况。
(2)锻炼学生的语言表达能力。
学习任务四:
总结。出示Part A的动词过去式和Part B的动词过去式,让学生仔细观察,总结规律;然后带领学生总结本课重点短语及句型。
4.Summary