08七年级下册 第四单元 走进法治天地-【智乐星中考·中考备战】2023年山东菏泽中考道德与法治

精讲本 2023 菏泽 道德与法治 1 第四单元　走进法治天地 1．法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 2．法律的特征：由国家制定或认可；由国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。 3．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。【易错点】 4．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。【作用】 5．保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。 6．树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 7．依法办事，要遵守各种法律法规，要养成尊法学法守法用法的习惯。【做法】 法律在我们身边 知识点1 1．为什么我们的生活与法律息息相关？(P84～86) (1)法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。 (2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (3)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (4)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2．法律的本质(P87) 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3．法治的含义和重要性(P87～88) (1)含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 (2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4．★法律的特征有哪些？(P91～92) (1)法律是由国家制定或认可的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 5．法律与道德等其他行为规范的区别与联系(P90～92) 法律 其他行为规范 区 别 制定 由国家制定或认可 不是由国家制定的 实施 由国家强制力保证实施(法律区别于其他行为规范的最主要特征) 依靠社会舆论、信念、习俗、教育等力量保证实施 约束力 对全体社会成员具有普遍约束力 依靠人们自觉遵守 联系 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序 6.★如何理解我国公民在法律面前一律平等？(法律对全体社会成员具有普遍约束力)(P92) (1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 7．★法律的作用表现在哪些方面？(P93～94) (1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 法律伴我们成长 知识点2 1．★未成年人为什么需要特殊保护？(P96～97) (1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 (3)社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 2．我国保护未成年人健康成长的两部专门法律(P97) 《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 3．★保障未成年人合法权益的六道防线(P99) 保护类型 主体 地位 判断方法(首看主体，再看情境) 家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 基础 发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾和思想上的教育培养(涉及网络的情境除外) 学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要 作用 发生在学校(教育场所)里，受保护的对象是未成年学生(涉及网络的情境除外) 保护类型 主体 地位 判断方法(首看主体，再看情境) 社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分 发生在家庭、学校(教育场所)以外的环境里，责任主体是全方位的(涉及网络的情境除外) 网络 保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 实施保护的内容主要