第3课 土地改革-【优课堂】2022-2023学年八年级历史下册同步备课精品（核心素养时代新教学）

侯课背诵·抗美援朝 wenguzhixin 1.时间:1950 年10月至1953年7月。 2.背景 （1）以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 美国的侵略活动严重威胁中国的安全。 （2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。 3.目的:抗美援朝，保家卫国。 4.指挥者:　彭德怀　 5.主要战役：上甘岭战役 6.英雄人物：黄继光 邱少云 7.胜利意义:抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。 8.精神：高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神 第一单元 中华人民共和国成立和巩固 第3课 土地改革 素养目标 1.从唯物史观的角度分析土地改革开展的原因、过程、结果、意义。 2.通过史料实证的分析土地改革的历史意义，提高学生分析、解决问题的能力。 3.立足家国情怀，梳理中共在近现代史中进行的土地改革，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。 跨学科融合 结合语文周立波的长篇小说《暴风骤雨》理解土地改革的过程和意义。 历史解释 土地改革土地改革是中国人民在中国共产党领导下，彻底铲除封建剥削制度的一场深刻的社会革命，是中国民主革命的一项基本任务。中国共产党在民主革命时期，就提出了彻底的土地革命纲领，领导了解放区的土地改革。新中国成立前，占全国面积约三分之一的东北、华北等老解放区已基本完成土地改革，消灭了封建剥削制度。 回顾中国共产党土地政策的演变 毛泽东说，土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。 十年内战期间：打土豪、分田地 抗日战争期间：地主减租减息、农民交租交息 解放战争期间：没收地主土地、耕者有其田 素养探究一：《中华人民共和国土地改革法》 独学+展示 时空观念 阅读教材第13-14页，简述土地改革的概况。 2、时间： 3、法律依据： 4、内容： 1950年 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 5、具体做法： 没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种； 同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 1、原因： ①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 6、结果： 《中华人民共和国土地改革法》 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 当时为什么进行土地改革？ 合作+展示 史料实证 材料一： 材料二：新中国成立后，占全国三分之二人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 根据材料结合课本，思考土地改革的原因？ ①根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 ②新中国成立时，占全国三亿多的新解放区，还没有进行土地改革。农民迫切需要土地。（直接原因） 怎样进行土地改革？ 毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵” 《中国土地法大纲》 1947年10月 老解放区1.6亿人实行 没收地主土地分配给农民 为满足广大农民对土地的要求（原因） 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月30日 新解放区3.1亿人实行 分期分批的土改运动 没收一切→分给地主同样一份 1952年冬　全国基本完成土地改革 土地改革的过程 改革的内容、目的？ 毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵” 土地改革的内容、目的 请看这幅图片，结合导入框的内容从中你读到了什么？ 农民拥有了自己的土地，成为土地的主人 此次改革主要内容是改什么？改的目的是什么？ 内容：改地主阶级封建剥削的土地制度为农民的土地所有制；（土地私有制） 目的：是为了解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路，巩固新生政权。 土地改革的历史意义？ 素养探究二：开土地革的改历史意义 独学+展示 唯物史观 阅读教材第15页，简述土地改革的历史意义。 1、政治上 2、经济上： 土地改革的完成，彻底废除了我国存在两千多年的封建剥削制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人，使人民政权更加巩固 大大解放了生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件 毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵” 史料实证 思考：据材料分析土地改革的历史意义？ 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ——《中华人民共和国土地改革法》 农民彻底解放 农村生产力大解放 为逐步实现工业化扫除障碍 唯物史观 合作探究：封建土地所有制和农民土地所有制有何异同 封建 土地 所有制 产品分配 农民 土地 所有制 地主阶级 农民 地主