内容正文:
历史学习重在基础知识的积累与掌握,难在对知识体系的梳理与构建《考编
点梳理手册》以思维导图的形式构建知识网络,梳理历史发展线索,并对每一单心语
元核心基础考点进行了归纳、总结,同时设置了对比归纳、认识启示等特色模块,
能有效帮助学生夯实基础,举一反三,开阔视野。
建议同学们先做主书中的“考点诊断卷”,找到自己的薄弱点;再使用本手册
进行针对性复习,通过反思和总结提升学习效果;最后做主书中的“过关检测
卷”,助力单元轻松过关!
第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代
第
第1课隋朝的统一与灭亡
考点1隋的统一
_____
统一│(1)建立:581年,杨坚夺取北周政权,建立-朝,以长安为都城。
(2)统一:___—年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。
意义大运河的开通,加强了南北地区政治,经济和文化交流。
考点梳理时习卷历史1、七年级下册“R1
考点梳理手册
续表
长8良、北常)
海河
解读:隋朝大运河是在已有的天然河道和古运河基础上开凿的,它的开
经
通显示了我国劳动人民的智慧和力量,大运河是中华民族留给世界的宝
长江
脐江余杭(杭州)
贵遗产。
隋朝大运河示意图
考点3开创科举取士制度
魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层权贵垄断,选官看重门第,不太注重才能,世
第
背景
家大族的子弟通过门第即可进人仕途。
美
隋文帝时,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
创立
隋炀帝时,
的创立,标志着科举制的正式确立。
科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权
评价
力;扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政;促进了社会阶层的流动;
推动了教育的发展。
心对比归纳
魏晋南北朝和隋朝的选官制度比较:
魏晋南北朝
隋朝
1.选拔方式由推举变为公开考试。
九品中正制
选官制度
科举制
2.选拔官吏的依据不再是家族名望,
推举
选拔方式
国家统一考试
而是考试成绩。
上层权贵垄断
决定权归属
中央(吏部)
3.选拔官吏的权力从地方集中到中央。
士族地主或名门望族
对象范围
全国的人才
4.选拔官吏从注重门第到注重才能。
门第出身
选拔标准
考试内容
才能;设进士科
5.趋向公平公正
考点4隋朝的灭亡
隋炀帝的残暴统治(表现:征发大批劳动力,营建东都洛阳,开凿大运河,修筑长城和
原因
驰道;多次巡游;三征辽东)。
标志
618年,隋炀帝被叛军杀死,隋朝灭亡。(隋朝的特点:繁荣却短暂。)》
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
考点1唐朝的建立与“贞观之治”
唐朝建立
618年,李渊称帝,建立
朝,定都长安。
考点梳理时习卷历史L2
七年级下册RJ
历史七年级下册RJ
续表
(1)李世民即位:626年,李世民即位,次年改年号为“贞观”,他就是
(2)治国策略:唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流
(重用魏征),广纳贤才,知人善任(重用房玄龄、杜如晦等)。
唐太宗
(3)革新措施:①在政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决
策程序;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,进土科逐渐成为最重要的科
目;严格考察各级官吏的政绩。②在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农
业生产。
“贞观
唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历
之治”
史上称之为“
第
考点2女皇帝武则天
建周称帝
武则天改国号为周,她是中国历史上唯一的女皇帝。
打击敌对的官僚贵族;大力发展科举制,创立
制度;继续推行贞观以来
施政措施
减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。
武则天在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开
功绩
拓。这为后来“开元盛世”局面的出现
考点3“开元盛世”
唐玄宗
唐玄宗统治前期(年号“开元”),任用贤相姚崇、宋璟;整顿吏治,裁减冗员;发展
治国举措
经济,改革税制;注重文教,编修经籍。
“开元
唐玄宗在位前期,政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝的国力达
盛世”
到前所未有的强大,进入了
时期,历史上称为“
第3课
盛唐气象
考点1经济的繁荣
垦田面积逐渐扩大;农业生产技术不断改进,发明
农业
发展
并推广
(耕作工具)和
(灌溉
工具)等重要生产工具;重视兴修水利。
图一曲辕犁
图二筒车
(1)纺织业:品种繁多,丝织工艺水平最高,其中蜀
示意图
示意图
解读:曲辕犁和筒车都是唐朝重要
手工
锦冠于全国。
的农业生产工具。其中,曲辕犁是
业发
(2)陶瓷业:陶瓷器生产水平高,有越窑的青瓷、邢
耕作工具,大大提高了耕作的效率
展
窑的白瓷,闻名中外的
造型精美,色彩
和质量。筒车是灌溉工具,能够节
亮丽。
省人力,提高效率。
考点梳理时习卷历史
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七年级下册RJ
G)考点梳理手册
续表
唐朝水陆交通发达,贸易往来频繁,出现了一些繁