第10课《纸的发明》（两课时）（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册 部编版

第10课 纸的发明 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习字词 1.全文共有 个自然段。课文介绍了我国古代的四大发明之一—— ， 我还知道其他的三个发明： 、 、 。 2.有感情地朗读课文，圈画课文中的生字词。 3.读一读下面的词语，注意加点字的读音。 创造 保存 普遍 制作 蔡伦 积累 切断 便宜 朝鲜 欧洲 社会 伟大 记录 大约 经验 捞出来 阿拉伯 社会 4.给下列加点的多音字注音。 方便 便宜 劳累 积累 果实累累 切开 亲切 朝鲜 鲜花 5.根据意思写出词语。 （1）传授和继承。 （ ） （2）把听到的话或发生的事写下来。 （ ） （3）形容读书多，学问大。 （ ） 学习任务二：整体感知，把握内容 6.文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 7.先想想每个自然段的意思，再填表说明纸的发展过程。 8.课文主要写了什么内容？根据提示填一填。 课文先概括讲了造纸术的发明是中国对 的伟大贡献之一，然后讲了在发明纸之前，人们是用 、 、 、 、 等记录文字的，接着写西汉时期用 造纸，东汉的 改进了造纸术并流传下来。最后进行了总结，盛赞造纸术对全世界的影响。 学习任务三：探讨发展过程，感受民族智慧 9.默读下列语段，完成问题。 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）第一句话中 “改进”能否换成“创造”？为什么？ （2）圈画出蔡伦造纸过程中的动词。 （3）为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？ 学习任务四：抓关键词句，体会造纸术意义 10.查阅资料并联系生活思考：纸的发明对国家和公众带来哪些益处呢？ 11.读课文的开头和结尾，说说你的感受。 学习任务五：学会理清顺序，积累阅读方法 12.写文章要按照一定的条理才能说清楚、说明白。这个条理就是文章的写作顺序。本文就是按（ ）顺序来写的，先写造纸术发明以前，再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）造纸术对世界的影响。 参考答案： 1. 5 造纸术 指南针 印刷术 火药 4. biàn pián lèi lěi léi qiē qiè xiǎn xiān 方便 便宜 劳累 积累 果实累累 切开 亲切 朝鲜 鲜花 5.（1）传承 （2）记录 （3）学富五车 6.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 7. 8.课文先概括讲了造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，然后讲了在发明纸之前，人们是用龟甲、兽骨、青铜器、竹片木片、帛等记录文字的，接着写西汉时期用麻造纸，东汉的蔡伦改进了造纸术并流传下列。最后进行了总结，盛赞造纸术对全世界的影响。 9.（1）“改进”指改变原来状况，使有所进步；“创造”是从来没有过的，从无到有的。蔡伦是“吸收了人们长期积累的经验”，也就是说，造纸术是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。所以不能改为“创造”。 （2）剪、切、浸 、 捣 、捞、 晒 （3）蔡伦造纸的方法真简单，而且造出来的纸既轻便又好用。他造纸用用的原料是“树皮、麻头、稻草、破布”等，这些原料易得，而且价格便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法能传承下来。 10. 示例：（1）纸的发明可以方便人类记录信息。（2）可以使人类以更方便更经济的方式传播知识。（3）还可以促进书法艺术的发展、繁荣和汉字字体的变迁。 11.示例：在造纸术的发明、演变的过程中，我们感受到了我国古代劳动人民孜孜不倦、刻苦钻研、勇于创新的科学精神，以及为世界为人类文明所做出的巨大贡献。 12.时间 西汉时期 东汉时期 后来 2 学科网（北京）股份有限公司 $