3.2依法行使权利（教案）-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案（2022最新版本）

人教部编版道法八年级下册 《依法行使权利》教学设计 课题名 《依法行使权利》 教材分析 《依法行使权利》是本单元“理解权利义务”中第三课的第二框的内容，是对第一框“公民基本权利”的深化，在学生了解公民基本权利的基础上，本框内容旨在强调公民权利是有边界的，公民必须依法行使权利，并遵循法定程序。并进一步引导学生形成法治思维，并引导学生在参与社会公共事务、化解矛盾纠纷时谨守法治意识，对学生合法、有序参与社会生活具有重要指导意义。 核心素养目标 政治认同： 珍视公民权利，增强公民法治意识，积极维护自己的合法权利。明确权利边界，增进热爱宪法的情感，自觉遵纪守法、维护宪法的尊严。 道德修养：学会依法正确行使权利，提高依法参与社会生活的能力；学会正确对待权益纠纷，能积极维护自己的权利。 责任意识：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利要遵守法定程序的意义；知道正确的维权途径与方式。 教学重点 依法行使权利。 教学难点 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 过渡：我国宪法赋予了公民广泛的基本权利。那么公民可以随意地行使这些权利吗？我们来看一段视频 观看视频：英烈不容侮辱 思考：我国宪法规定：公民有言论自由。许某为什么还会被判刑？ 给我们什么启示？ 教师导语：许某在网上发表言论是在行使他的言论自由权，但是在行使的过程中许某未能做到用合法的方式行使权利。那如何依法行使权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。 【设计意图：通过观看视频,能够营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】 二、自主学习： 课件展示：请同学们认真阅读课本P43-46内容，思考下列问题，并在课本上做标记 1、公民如何行使权利? 2、维护权利守程序的作用和要求是什么？ 3、维护权利的方式有哪些? 4、什么是和解？有什么特点？ 5、什么是调解？它的方式和依据是什么？ 6、什么是仲裁？它有什么特点？适用范围是什么? 7、什么是诉讼？有哪些种类？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 行使权利有界限 课件展示:严厉打击疫情期间的网络谣言 教师点拨：当前，疫情防控形势严峻复杂，谣言好像变得比平时也多了起来。一些网民在网络上制造、传播谣言，也给社会造成了不良影响。造谣者最后也要承担法律责任，这对我们正确行使权利有何警示？ 学生畅所欲言 教师讲解：这警示我们：公民在行使自由和权利的时候，不能超越它本身的界限，包括道德和法律的界限等，因而要做到行使权利“三不”：“不越界”“不滥用”“不损害”。这也就意味着，公民行使权利时，必须履行不损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法权利的义务。因而我们要树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务。 课件展示六张图片：遛狗不牵绳、公共场所不戴口罩、高空抛物广场舞扰民等行为 点拨：遛狗、跳广场舞等行为是权利的行使但却不是无限制的。那么行使权利的界限是什么呢？ 我们来看法律是怎么规定的： 课件展示：查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动； 任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动…… 过渡：正如孟德斯鸠所言：“自由不是无限制的自由，自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”那么，我国法律对公民行使自由和权利作出了哪些限制呢？ 教师总结：言论自由不等于自由言论。中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这也是宪法的明确要求。这就是第一目行使权利有界限，我们一起来归纳一下第一目的内容 知识点1、公民如何行使权利? ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【设计意图：让学生理解，不损害国家、社会、集体、他人的合法权利和自由，就是我们行使权利的界限。】 过渡：现在我们知道了如何正确行使权利，但在生活中，我们的权利也有可能受到损害和侵犯，那我们应如何维护自身权利呢?（学生答略）这个维权可是有一定程序的，要遵守