群文阅读06 乡土变迁(散文+小说)-2022-2023学年高一语文下册【经纶学典】学霸组合训练

2023-06-16
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群文阅读06 乡土变迁(散文+小说) 限时:40分钟。得分:/32分 主题解说 中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家,作为现代化的蓄水池和稳定器,“乡村”构成了整 个社会的底色,成为绝大多数人心灵的休憩之所。在现代社会进程中,乡村生活发生了巨变, 在乡村振兴工程的推动下,乡村生产生活向好发展,乡村不应该在城市化进程中消失,而应该 在变迁中成为更多人的精神家园。 一、(2022·河北邢台期末)阅读下面的文字,完 影,问过之后才知道她们从来没有看过电影,她 成小题。(16分)》 们是去看火车,去看每晚七,点钟在村口只停留一 三月香雪 分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝 铁凝 贵的文化生活。为了这一分钟,她们仔细地洗去 ①二十世纪八十年代初,我写过一篇名叫 劳动一天蒙在脸上的黄土,她们甚至还洗脚,穿 《哦,香雪》的短篇小说发表在《人民日报》上,一 起本该过年才拿出来的家做新鞋,也不顾火车到 个关于女孩子和火车的故事,小说的主人公叫 站已是夜色模糊。这使我有点心酸一—那火车 香雪。 上的人,谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和 ②二十世纪八十年代初,我曾在山区农村有 鞋呢。然而这就是梦想的开始,这就是希冀的起 过短暂的生活。还记得那是一个晚秋,我从京原 点。她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和, 线(北京一太原)出发,乘火车在京冀交界处的一 她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发 个小村下了车。站在高高的路基向下望,就看见 卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高 了村口那个破败的小学校:没有玻璃、没有窗纸 大的火车,火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风 的教室门窗大敞着;一群衣衫褴褛的小学生正在 景一或许这风景里也包括女孩子们。火车上 黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操; 的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮,可她 几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行…贫瘠们对火车仍然一往情深。 的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和 ④于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡 他们的日子,他们不知道四周那奇妙峻美的大山蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为 是多么诱人,也不知道一只鸡和一斤挂面的价值了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不 区别一这里无法播种小麦,白面被认为是至高 已的文具,她冒险跳上火车去交易,火车开动了, 无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车,携 从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火 带挂面到这里换鸡的奇特交易:一斤挂面等于一 车上下来,怀抱铅笔盒,在黑夜的山风里独自沿 只肥鸡!这小村的生活无疑是拮据寒酸的,滞重 着铁轨,勇敢地行走三十华里回到她的村子。以 封闭的,求变的热望似乎不在年老的一代身上, 香雪的眼光,火车和铅笔盒就是文明和文化的象 而是在那些女孩子的眼神里、行动上。 征,火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。 ③我在一个晚上发现房东的女儿和几个女 ⑤三十五年过去了,香雪的深山已是河北省 伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看电著名的旅游风景区,火车和铁路终于让更多的人 群文阅读06学霸组合训练171 发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林, 机,开头写《哦,香雪》在《人民日报》发表, 有着可与非洲白蚁媲美的成堆的红蚁,有着气势 结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》, 磅礴的百里大峡谷,有着清澈明丽的拒马河,从 首尾照应。 前那些无用的石头们在今天也变成可以欣赏的 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一 风景。从前的香雪们早就不像等待恋人一样地 项是(3分) 等待火车,她们有的考入度假村做了服务员、导 A.作者以二十世纪八十年代初发表的一篇小 游,有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从 说《哦,香雪》为线索,串联起三十五年来一 容自信,她们的衣着千净时新,她们懂得价值 个小山村的巨变,构思独特而巧妙。 …而香雪们的下一代也已成人。 B.“少女像企盼恋人一样地注视无比高大的 ⑥如今,养育我们的山川大地已是日新月 火车”,用拟人手法,生动形象地刻画了少 异,旧貌换新颜,为什么许多读者还会心疼和怀 女们对火车到来的热切渴望。 念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女? C.文章生动描绘“香雪们”梳洗打扮赶着去看 我想起当年一位读者给我的信中写道,纯净的香 七点钟只停靠一分钟的火车的细节,突出 雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我 了她们对火车在“这一分钟”所呈现的东西 们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够 的期盼。 跟上科学发明的速度,有时候我们必须有放慢脚 D.文章最后一段,作者通过想象,描绘了一幅 步回望从前的勇气,有屏住呼吸审视心灵的能 山村鸟鸣山青图,寄托了作者对山村的美 力。遥远的香雪们身上散发出来的人间温暖和 好怀念与诚挚期待 清新的美德,就依然值得我们葆有和珍惜。 3.本文善用对比手法,

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