第三章本章达标检测-【学霸黑白题·黑题】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册（浙科版）

本章达标检测 一、选择题 内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种 1.某研究人员模拟肺炎链球菌转化实验，进行了 R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌。下 以下4个实验： 列说法正确的是 () ①加热杀死的S型菌→注入小鼠 A.S型菌的部分DNA进人R型菌后直接控 ②加热杀死的S型菌+R型菌→注入小鼠 制荚膜多糖的合成，从而使R型菌转化为 ③S型菌的蛋白质+R型菌→注人小鼠 有毒的S型菌 ④S型菌的DNA+DNA酶+R型菌→注人小鼠 B.R型菌转化成S型菌后，其DNA中的嘌呤 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 碱基总比例不发生改变 ( C.S型菌转录的mRNA上，可同时结合多个 A.存活、存活、存活、死亡 核糖体共同合成一条多肽链 B.存活、死亡、存活、死亡 D.该实验能证明肺炎链球菌的主要遗传物质 C.死亡、死亡、存活、存活 是DNA D.存活、死亡、存活、存活 5.(2022·浙江杭嘉湖金四县区年月考)下列关 2.某双链DNA片段的碱基组成中G占36%，则 于生物遗传信息表达过程的叙述，正确的是 该片段中A和C占比之和为 A.50% B.72% A.转录时不会形成RNA-DNA配对区域 C.28% D.48% B.RNA聚合酶结合起始密码子启动转录过程 3.利用两种类型的肺炎链球菌进行相关转化实 C.通过核孔进入细胞质的mRNA,可结合多 验。各组肺炎链球菌先进行图示处理，再培 个核糖体 养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说 D.所有生物所需的蛋白质都是由DNA上的 法错误的是 基因编码的 DNA 捉取部 破坏菌体 茶白质 6.研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大 分茵休 DNA破坏 提取 D 茵体1 部分 煮 肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到 茵体 冷 放射性RNA,分别和T2噬菌体的DNA以及 型茵 型詢 型菌 型菌 大肠杆菌的DNA进行杂交，得到了a、b两条 & 曲线。据图分析，下列叙述错误的是() A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而 不是蛋白质 放射性RNA-DNA比例 B.能导致小鼠死亡的是A、B、C、F四组 C.F组可以分离出S型和R型两种肺炎链 球菌 感染时间 D.F组中分离得到的S型菌的遗传信息与 A.实验中的放射性碱基可采用H标记胸腺 B组和D组中的均有差异 嘧啶 4.(2022·浙江精诚联盟月考)肺炎链球菌转化 B.放射性RNA链的长度通常小于指导其转 实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌 录的DNA 第三章黑白题45 C.曲线b表示大肠杆菌DNA与放射性RNA 对应图2中的两个峰。下列叙述正确的是 杂交结果 D.随着感染时间的增加大肠杆菌的基因表达 密度低 逐步减弱 4V条带 7.下图为DNA分子片段的平面结构示意图，下 5条带 列叙述正确的是 ( 密度高 DNA单链的相对含量 图1 图2 A.由实验结果可推知该细菌的细胞周期大约 为8h B.热变性处理破坏了DNA分子中的磷酸二 酯键 A.①代表胸腺嘧啶，RNA分子中不存在该 C.根据条带的数目和位置可以判断DNA的 碱基 复制方式为半保留复制 B.②代表鸟嘌呤，在DNA分子中其比例越高 D.子代DNA中含5N的DNA分子占全部 DNA越稳定 DNA分子的3/4 C.③表示五碳糖中的核糖 10.(2022·浙江衢温“51”联盟期中)某细胞中 D.④代表磷酸二酯键，起到稳定DNA双链的 有关物质合成如下图，①~⑤表示生理过程， 作用 I表示细胞核，Ⅱ表示线粒体DNA。据图分 8.下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实 析，下列叙述正确的是 验的叙述，正确的是 A.噬菌体侵染细菌实验中，用于与2P标记的 噬菌体混合培养的细菌不含放射性 B.离体转化实验中，通过悬浮培养，可根据菌 线粒体 落特征判断是否有S型菌形成 A.②形成的RNA和③的RNA长度一定 C.S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说 相同 明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 B.结构I内的基因能控制线粒体内所有蛋 D.TMV感染实验中，仅用TMV的RNA无法 白质的合成 使烟草患病 C.图中③过程核糖体在mRNA上由左向右 9.(2022·浙江精诚联盟月考)将含4N-DNA的 移动 某细菌转移到含5NHCI的培养液中，培 D.过程④⑤的碱基配对方式不完全相同 养24h后提取子代细菌的DNA。先将DNA 11.将马蛔虫(2N=4)的甲、乙两个精原细胞核 热变性处理然后再进行密度梯度离心，结果 DNA双链用32P标记，接着置于不含2P的培 如下图1新示，离心管中出现的两种条带分别 养液中培养，在特定的条件下甲细胞进行两 必修第二册：ZK黑白题46 次连续的有丝分裂，乙细胞进行减数分裂。 A.遗传物质携带的遗传信息的表达都必须 下列相关叙述正确的是 通过蛋白质才能