1.3　动物的生长时期　第2课时 教案　2022—2023学年浙教版七年级科学下册

第1章第3节 动物的生长时期 第2课时教学设计 【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第3节 【主 题】动物生殖方式的多样性 【课 时】第2课时 1、 教学目标 【知识与技能】 1、知道动物的有性生殖和无性生殖； 2、能列举动物的受精方式； 3、能列举低等动物无性生殖的方式； 4、认识动物的生殖方式和发育过程的多样性。 【过程与方法】 通过对各种动物生殖方式的比较，提升对比分析和归纳能力。 【情感态度和价值观】 1、感受动物生殖的多样性，感受动物世界的奇妙感觉； 2、体会现代生物技术的发展给人生活带来的改变。 2、 教学重难点 动物生殖方式的多样性及时重点也是难点。 3、 教学准备 PPT、水螅和草履虫生殖的视频 四、教学过程 1、复习 2、导入 【教师活动】：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？ 【学生活动】：从出生到死亡；受精；不一样。 3、新知识呈现 【教师活动】：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。概括：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。 【学生活动】：书上划出来。 【教师活动】：利用多媒体展示各种动物提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？ 追问：这些动物的有性生殖有什么不同? 【学生活动】：都能进行有性生殖。 【教师活动】：引出体内受精和体外受精的概念和相关代表动物请同学们思考：1.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？2.这两种受精方式哪一种更优越？（有利于提高受精概率） 【学生活动】：思考，体外受精一般发生在水里，相比而言，体内受精更为优越。 【教师活动】：请问体内受精的动物，胚胎发育都在母体内吗？ 【学生活动】：引发同思考，不是都在母体内的。 【教师活动】：利用多媒体 展示不同胚胎发育的图片：提问：卵生和胎生这两种主要胚胎发育方式本质的不同具体表现在哪里？请同学们完成表格的填写，同桌之间和前后桌之间可以互相讨论。 【学生活动】：翻看书本，对比各类动物的生殖方式的特点，认真填表。 【教师活动】：公布表格答案，利用图片举例常见动物。现在我们来讨论一下：1、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎发育有什么意义？ 【学生活动】：积极讨论，认真思考，回答：卵生动物所需的营养都来自卵细胞的卵黄。 【教师活动】：那胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？说说理由。 【学生活动】：胎生和哺乳大大地提高下一代成活率。 【教师活动】：胎生的优越性：温暖、安全、有营养和氧的保障；哺乳的优越性：母乳中含有丰富的营养物质，还含有抗病物质。 【学生活动】：做笔记； 【教师活动】：小结有性生殖的各种方式，引出无性繁殖。利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片。 引导归纳：出芽生殖、分裂生殖的特点。 问：这两种生殖方式 有什么共同点，与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？ 【学生活动】：没有受精作用。 【教师活动】：归纳：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。 【教师活动】：小结和巩固练习。 【学生活动】：做巩固练习。 【教师活动】：请同学们阅读第17页的克隆技术，思考一下问题：1、“多莉”的诞生是有性生殖还是无性生殖？2、多莉有三个母亲，它最像哪个母亲？ 【学生活动】：无性生殖，像甲。 【教师活动】：展示克隆技术的发展史。 4、巩固练习 1、判断题： ①所有的哺乳动物都是胎生的……….（ ）； ②变形虫能进行分裂生殖…………….（ ）； ③鲸鱼是体外受精的………………….（ ）； ④卵生动物的种类远远多于胎生动物.（ ）； 2、下列那种动物体外受精的（ ） A. 海豚 B. 海龟 C. 鲨鱼 D. 海蛙 3、以下说法正确的是（ ） A.青蛙不能进行有性繁殖 B.鸟类是进行体外受精的 C.青蛙是卵生动物 D.鸟类是胎生的 5、小结 6、作业布置 完成课时作业和导学案；复习前三节的内容； 7、板书设计 §1.3动物的生长时期（2） （一）、有性生殖 1、概念 2、动物的受精方式 3、动物胚胎发育的方式 （二）、无性生殖 1、概念 2、出芽生殖 3、分裂生殖 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $