第5课《演电视》（教案）人美版（2012）美术三年级上册

人美版《演电视》教学设计 科目 美术 年级 三 备课时间 2023.1.31 单元主题 造型表现 课型 新授课 教法 谈话法、问答法、 课题 5 演电视 课时 1 学法 分析法、实践法 教学 目标 知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程,学习电视机外壳的制作,学会分工合作表演电视节目。 过程与方法：利用废旧材料,通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法,设计制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。 情感、态度和价值观：通过学习,提高设计制作能力,享受合作表演的过程与乐趣 教学 重难点 教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳,能够合作表演电视节目。 教学难点：电视节目内容的活动方式,以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。 教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、彩色卡纸、剪刀 预习清单 1.试着观察你感兴趣的电视节目并记录下来。 2.了解电视的发展 3.了解电视节目的编制过程 教材分析 本课属于“造型•表现”学习领域。《美术课程标准》明确指出，“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。本课的教学不以单纯地传授知识和技能为目的，而是引导学生利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，通过节目编导、文字编写、画面绘制以及演员分工等教学活动，享受合作表演电视节目的过程和乐趣。 学情分析    三年级的学生活泼开朗，乐学好动，他们思路广、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的思想和情感。因此教师可以充分利用学生在以前美术教学中已经掌握了的一些基本的剪、贴、画等技能来装饰制作电视机。利用废旧材料制作电视机对三年级学生来说并不难，本节课需要小组分工合作，结合音乐，解说，画面等进行演电视，这是本课需解决的一大难题。 教 学 过 程 设 计 个案修改 一、欣赏导入： 放映电视片段，回忆电视内容，你喜欢看电视吗？ 想自己来演电视吗？ 请几位学生上台演示课前准备的电视内容  教学意图：激发学习兴趣，启发学生对称形的思考，初步渗透本节课教学重点。 二、探索新知 （1）介绍电视机的发展历史。 （2）熟悉电视机的组成。 （机身、屏幕、功能键、电线插头等。） （3） 欣赏微课，小组讨论电视机的制作方法。（挖空、剪口、装饰、插片。） 教学意图：突破本课重难点，通过观察、探讨、研究，掌握制作方法，培养学生学会学习，为下一步创作打下基础。 （4）分析探究： 哪些材料制作电视机呢？ 还可以用哪些废旧材料装饰电视机呢？ （5）教师表演 表演这个节目，我做了哪些准备工作？（板书：做电视机、连环画，背景音乐，解说。） 三、艺术实践。 （1）小组分工。 要求：各小组分工合作，制作一至两件主题作品。 小组讨论：我们组制作（       ），分工是：（    ）设计外形，（    ）绘画，（    ）装饰，（    ）粘贴。 强调：是否美观，有创意。 注意用剪刀时的安全，把剩余的纸屑放在袋子里。 请各组组长根据成员特点，分配任务，可以参考以下建议哦。 （2） 利用喜欢的材料和方式制作一个电视机，明确演员分工，合作表演电视节目，学生创作。 教学意图：细致认真，提高学生的动手和合作能力。 四、节目表演      哪个小组愿意第一个展示你们的节目？请同学们仔细观看，看看他们的节目在哪一方面吸引了你。 五、欣赏评价 1.   评价要点：作品是否美观有创新，造型合理 2.评价方式：组内自评说一说你们制作的什么，有什么创新点。 同学互评，你喜欢那件作品，为什么？有什么好的建议。 你认为哪组电视机设计得好？  你听到了什么有趣的故事和生动的配音?  你看到哪个小组配合得默契？ 师点评 六、拓展延伸  课件展示：皮影戏，偶戏，提线木偶图片。 艺术表现的形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。在今后的美术学习中，我们将会进行进一步的学习和探究。 七、课后实践  （1）继续完善自己的电视机，课后表演给自己的爸爸妈妈以及亲人。 （2）完成一份实践作业。作业要求：把自己的连环画用演电视的形式，表演给自己的爸爸妈妈以及亲人，注意故事完整，语言生动。  A 类作业：需要电视机材料丰富，做工精细，颜色搭配鲜艳，语言生动。 B 类作业：需要电视机材料丰富，颜色搭配鲜艳，语言生动。 C 类作业：完成电视机，语言流畅。 创新 作业 课后继续观察更多身边的电视节目，在之前的基础上，侧重观察电视节目的发展变化情况，填写“观察记录单”。 板 书 设 计 演电视 电视机发展历史