14.1《促织》课件32张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

促织 蒲松龄 学习目标 1. 认识封建统治的嬉戏给老百姓带来的灾难。 2. 鉴赏曲折多变情节安排技巧和细致入微任务心理刻画艺术。 蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省蒲家庄人。 自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。 有多方面文学才华，一生的遭遇却很不幸运，为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做清苦塾师，和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。  作者介绍 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。 为什么叫《聊斋志异》？ “聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。 为什么要写这样的奇闻异事？ 因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 “用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 ——鲁迅 画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若 《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。 解题 故事情节 序幕（1） 宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。 开端（2） 写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。 发展（3） 写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 高潮（4-7） 写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏斗中大获全胜。 结局（8） 成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。 作者的评语（9） 故事情节离奇曲折， 人物形象栩栩如生， 心理刻画细腻逼真， 语言描写摇曳多姿。 《促织》的艺术特点 宣德1间，宫中尚2促织之戏，岁征民间。此物故非西3产；有华阴令4欲媚上官，以一头进，试使斗而才5 ，因责常供。令以责6之里正7 。市中游侠儿8得佳者笼养之，昂其直9，居为奇货10 。里胥11猾黠，假此科敛丁口12，每责一头，辄倾数家之产。 1.宣德：明宣宗年号（1426-1435）。 2.尚：崇尚，爱好。 3.西：这里指陕西。 4.华阴令：华阴县县官。 5.才：（有）才能。这里指勇敢善斗。 6.责：责令。 7.里正：里长。 8.游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。 9.昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。 10.居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。居，积、储存。 11.里胥：管理乡里事务的公差。 12.科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。 邑有成名者，操童子业13，久不售14。为人迂讷15，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽16。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益17？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款18。宰严限追比19，旬余，杖至百，两股间脓血流离20，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 13.操童子业：意思是正在读书，准备应考。操……业，从事……行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 14.售：原意是卖物出手，这里指考取。 15.迂讷：愚拙拘谨而又不善言辞。 16.累尽：牵累而耗尽。累，牵连，妨碍。 17.裨益：补益。 18.款：款式，规格。 19.宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。 20.流离：淋漓。 时村中来一驼背巫，能以神卜21。成妻具资诣问。见红女白婆22，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香23于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟24，不知何词。各各竦立25以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽26。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷27，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若28。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头29伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 21.能以神卜：能够凭借神